江宁实验小学语文教研组活动

精研教学促成长，《棉花姑娘》一课多磨

2025年4月30日，吴文娟老师第一次执教《棉花姑娘》。吴老师以生动有趣的谜语进行导入，激发学习兴趣。通过分角色朗读的形式，引导学生化身棉花姑娘和动物医生，在情境对话中体会角色情感。学生积极参与，课堂氛围活跃，有效理解课文内容。最终达成获得情感共鸣、提升思维能力的教学目标。

2025年5月7日，谢舒怡老师第二次执教《棉花姑娘》。谢老师潜心钻研教材，以儿童视角构建课堂。她执教的《棉花姑娘》一课，巧妙引导学生以图文结合的方式自主阅读，并聚焦棉花姑娘与三位医生的对话。通过师生合作分角色朗读，学生用朗读生动演绎出棉花姑娘的心情变化。课堂尾声，谢老师更将故事情节与字词创造性融入自创的手指操当中，让语文知识在指尖跳跃，最终呈现了一节充满童趣的“活泼泼”的语文课堂。

2025年5月14日，蔡文璨老师第三次执教《棉花姑娘》。课堂上，蔡老师精准把握低年级学生活泼好动、注意力易分散的特点，巧妙设计教学环节，将识字写字教学贯穿始终，为学生们打开了一扇充满魅力的语文之门。在识字写字教学环节，侯老师重点采用随文识字法，让生字在生动有趣的文本情境中自然呈现。学生们仿佛置身于一个个奇妙的故事世界，在阅读文本的过程中，轻松认识生字。随后采用了个人读、开火车读等多种形式，孩子们不仅记住了生字的读音，更理解了生字在具体语境中的含义，真正实现了“字不离词，词不离句，句不离篇” 。在写字教学环节，侯老师耐心细致地指导学生，孩子们端正坐姿，一笔一划认真书写，在方格纸上留下工整美观的字迹。

撰稿：张沁心

校对：陈瑶

审核：蔡文璨