以研促教析质量，共研共进助成长

——江宁实验小学数学教研组期中质量分析会

秋意渐浓，教学深耕正当时。为精准复盘期中教学成效，靶向破解教学难题，明确后半程教学改进的清晰方向，2025年11月18日下午，江宁实验小学全体数学教师齐聚STEM教室，召开本学期期中阶段教学质量分析会。本次会议不仅是对前半学期教学工作的系统性总结与梳理，更是一场凝聚智慧、共商策略的教学研讨盛宴，为全体数学教师搭建了经验共享、思维碰撞的优质平台，有效凝聚起提质增效的强大教学合力，为后续教学工作的精准推进注入了强劲动力。

会议伊始，各年级备课组长围绕期中阶段练习展开了“靶向式”质量分析汇报。陈静、贝先慧、许彤和孙秋四位备课组长立足本学段学生的认知特点与学情实际，结合期中练习的整体数据、典型错题、得分情况等核心信息，进行了全面、细致、深入的剖析，清晰梳理出教学中的痛点、难点问题，并针对性地提出了切实可行的改进路径。陈静老师以“夯实基础，养好习惯”为核心，指出了学生在计算准确性、读题细致度上的薄弱环节，提出需进一步强化课堂教学效率，筑牢计算根基，同时注重培养学生“慢读题、细审题”的良好习惯，尤其要加强对后进生的个性化关注。贝先慧老师聚焦练习中集中出现的错题类型，深入分析了学生因缺乏规范打草稿习惯、解题思路表达不清晰导致的失分问题，强调后续教学中要从细节处规范学生的学习行为，通过示范引导、专项训练等方式，培养学生严谨的解题态度，提升其逻辑分析与语言表达能力。许彤老师以“反思促成长，聚力提质量”为主题，从班级整体成绩分布、高频易错知识点、学生个体差异等三个维度展开分析，重点指出了空间图形的理解与运用、复杂计算的准确性、应用题的审题建模、单位换算的规范性等四大薄弱环节，并结合教学实例，明确了的后续改进方向。孙秋老师紧扣核心素养培养目标，深刻剖析了学生在基础知识掌握、阅读审题能力、知识综合应用等方面存在的问题，提出后续将严格落实分层教学，针对不同层次学生设计个性化学习任务，同时强化应用题解题思路训练与作图规范性指导，助力学生实现知识与能力的双重提升。

在经验分享环节，四位优秀教师结合自身丰富的教学实践，带来了一系列可借鉴、易落地、效果显著的实用教学方法。任欣然老师围绕“提升核心能力，夯实数学基础”展开分享，从计算能力强化、概念理解深化、统计能力培养三个关键维度入手，强调“计算练准、解题思路写清、答题格式规范”的基础要求。贝先慧老师分享了错题本整理法，详细讲解了从规范抄题、完整书写解题思路、深度反思错误原因到同类题拓展练习的完整错题复盘闭环，鼓励学生将错题本转化为个性化错题宝典。奚玉燕老师针对学生思维薄弱点，提出了精准施策：课堂上抓实动笔训练，让学生在实践中深化理解；课末引导自主梳理知识框架，构建系统化知识体系；严格落实日清作业制度，及时查漏补缺；构建分层激励的师生关系，通过个性化的方式，激发学生的学习内驱力，全方位夯实学习效果。孙悦老师分享了分组管理+框架构建的教学模式，通过合理分组、明确分工、互助合作的方式，提升班级整体学习效率；同时强调要引导学生构建单元知识整体框架，厘清知识间的内在联系，辅以多元化的奖励机制，充分激发学生的学习动力与主动性。

会议的最后，郭永宁主任对本次期中教学质量分析会进行了全面总结与精准指导。他首先对全体数学教师在前期教学工作中的扎实付出、本次分析会上的深入思考与真诚分享给予了高度肯定，认为各位教师的分析精准到位、经验务实管用，充分体现了教研组的专业素养与协作精神。随后，郭主任明确了后续教学工作的核心方向：一是要以“反思、策略、实践”为关键词，持续深化教学反思，及时梳理教学中的问题与不足，优化教学方法与策略，并将好的思路、实的举措切实落实到课堂教学的每一个环节，不断提升课堂教学的实效性与针对性；二是要持续关注学生的个体差异，秉持因材施教的教育理念，针对不同层次学生的学习需求，制定个性化的教学方案与辅导策略，精准施策、精准发力，助力每一位学生在数学学习中稳步提升、实现成长。  

秋意渐浓，研思不辍；初心如磐，笃行致远。此次期中教学质量分析会，既是前半学期教学工作的加油站，又是后半程教学前行的导航标，为后续教学工作的精准推进指明了方向。全体数学教师在交流中凝聚了共识，在分享中汲取了智慧，在研讨中明确了方向。未来，江宁实验小学数学教研组将以此次会议为重要契机，继续怀揣对教育的赤诚初心，深耕教学细节，聚焦学生成长，以更精准的教学策略、更务实的工作作风、更饱满的工作热情，潜心钻研、聚力前行，助力每一位学生在数学学习的道路上稳步进阶、收获成长，共同书写江宁实验小学数学教学质量的崭新篇章！

撰稿人：朱颖

校对人：冯娟

审核人：郭永宁