为精准把握苏教版六年级上册数学教学方向，明确学期教学重点，优化教学方法与学情应对策略，确保新学期备课组教学工作高效有序开展，金箔路数学组5位数学教师召开学期初教学工作研讨会。

备课组长带领教师们逐单元拆解教材，明确学期教学核心重点。一是“分数乘法与除法”单元，需重点突破“分数乘整数、分数乘分数的算理理解”与“分数除法法则的推导过程”，避免学生仅机械记忆公式；二是“百分数”单元，要聚焦“百分数与分数、小数的互化”及“百分数在实际问题中的应用”，尤其需结合购物折扣、浓度计算等生活场景，帮助学生理解概念本质；三是“长方体和正方体”单元，重点在于引导学生建立“空间观念”，掌握“棱长总和、表面积、体积的计算公式推导与灵活运用”，解决“不规则物体体积测量”等难点；四是“解决问题的策略”单元，需着重培养学生“用假设、替换等策略分析数量关系”的能力，提升逻辑思维。

在教学方法研讨环节，教师们结合教材特点与学生认知规律，分享并确定了多项实用策略。对于计算类内容（如分数乘除法），采用“直观演示+动手操作”法，通过折纸、画线段图等方式，让抽象算理可视化；对于几何类内容（如长方体和正方体），引入“实物观察+模型制作”教学，鼓励学生用土豆、橡皮泥制作立体模型，亲身经历“面→棱→顶点”的认知过程；对于解决问题类内容，推行“小组合作+错题辨析”模式，让学生在小组内交流解题思路，通过分析典型错题，总结“找等量关系”“画示意图”等解题技巧。

针对六年级学生“基础差异大、思维能力分化明显”的学情特点，研讨会明确了三项应对策略。一是“课前诊断，精准补漏”，开学前通过简易测试，摸清学生对五年级“分数意义”“长方体初步认识”等衔接知识的掌握情况，利用早读或课后服务时间开展针对性补漏；二是“课中关注，及时引导”，对课堂上反应较慢的学生，采用“小步提问”“同伴互助”方式，避免其因畏难情绪掉队；对学有余力的学生，提供“拓展性任务”，如“用百分数设计家庭预算方案”，延伸学习深度；三是“课后跟踪，动态调整”，建立学生学习档案，记录每次作业、测试中的薄弱点，定期与学生、家长沟通，根据学情变化调整教学节奏与辅导方式。

本次研讨会通过聚焦教学核心问题，形成了一系列可落地、可复制的教学方案，组内成员定期开展阶段性复盘，推动六年级数学教学质量稳步提升。

撰稿：孙秋

校对：朱颖

审核：郭永宁