分数乘除法是苏教版六年级上册第二、三单元的核心内容，是学生从整数、小数运算向分数运算过渡的关键节点，更是后续学习分数四则混合运算、百分数应用的基础。教学中，如何帮助学生理解算理、掌握算法，突破易错点，成为一线教师的核心课题。10月14日金箔路六年级五位数学教师围绕该内容的教学重难点，展开了专题探讨，形成了针对性教学策略。

教学重点聚焦算理理解与算法掌握。分数乘法的核心是“求一个数的几分之几是多少”，教学中需借助直观模型突破抽象性。通过折纸、画图等活动，让学生明确分数乘整数本质是“相同分数相加的简便运算”，分数乘分数是“用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母”的算理根源，而非机械记忆公式。分数除法的重点则是“除以一个不为0的数，等于乘这个数的倒数”的推导，借助画线段图、实物分一分等方式，引导学生理解“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的数量关系，建立乘除法的内在关联。

教学难点集中在三大方面。其一，分数乘分数算理的具象化转化，学生易混淆“分数单位的累加”与“两个分数的比例关系”；其二，分数除法中倒数的灵活运用，尤其在带分数、小数与分数混合运算中，易出现倒数找错、符号遗漏问题；其三，解决实际问题时，难以准确判断单位“1”，区分乘除法适用场景。

针对上述重难点，探讨形成了高效教学路径。一是强化直观教学，将抽象算理转化为可视操作，通过对比辨析深化理解；二是注重算理与算法融合，避免“重算法、轻算理”，让学生知其然更知其所以然；三是分层设计练习，基础题巩固算法，变式题突破易错点，拓展题提升应用能力；四是建立错题归因机制，针对性弥补单位“1”判断、倒数运用等薄弱环节。

此次探讨明确，分数乘除法教学需立足学生认知规律，以算理为根、以模型为桥、以应用为翼，帮助学生构建完整的分数运算知识体系，为后续数学学习筑牢根基。

撰稿：孙秋

校对：朱颖

审核：郭永宁