为总结《长方体和正方体整理与复习》课堂教学实效，优化复习课教学策略，1月6题，金箔路六年级数学备课组围绕该课开展教学后专题研讨活动，六年级5位数学教师结合教案落地情况深入交流，凝聚教学共识。

本次研讨以课堂实践为核心，授课教师首先分享了教案实施情况：课堂通过思维导图交流、“度量三兄弟” 类比、生活化练习等环节，落实了知识整理与空间观念培养的目标，但在实际教学中发现，部分学生对图形特征与计算公式的内在联系理解不深，不规则物体体积测量的拓展思考参与度不足。

研讨中，老师们围绕教案亮点与改进方向各抒己见。大家一致认为，教案中“思维导图交流”环节设计精妙，有效培养了学生系统化整理知识的能力；“添单位说物体”的生活化练习，让学生直观感受计量单位的实际意义，突破了单位选择的难点。针对教学痛点，老师们建议，可增加图形特征与公式推导的具象演示，结合长方体模型拆解，让学生直观理解“6个面”与表面积公式的关联；针对拓展环节，可提前准备简易实验器材，现场演示排水法，降低学生理解难度。

此外，老师们还聚焦练习设计展开讨论，认为教案中的展开图判断、单位匹配等练习针对性强，建议后续补充拼接、切割等变式练习，强化知识综合运用。同时，应关注学困生，在小组交流中设置基础提问，确保全员参与知识梳理。

本次研讨立足教案实践，精准定位教学优化点，为提升复习课实效提供了清晰思路。老师们表示，将吸收研讨成果，进一步完善教学设计，让知识整理更系统、能力培养更扎实，助力学生筑牢几何学习根基。

撰稿：孙秋

校对：朱颖

审核：郭永宁