聚焦探究课堂 深研数学思想

——苏教版五年级《钉子板上的多边形》

2025年10月11日，许彤老师在五12班执教《钉子板上的多边形》，为后面的区级活动做准备。

内容呈现上，许老师紧扣教材，以钉子板为核心，设计“提出问题—操作记录—猜想验证—归纳规律”的递进式探究流程，让学生在实践中触摸“皮克定理”雏形，渗透数形结合思想。教学方法上，采用分组合作探究模式，凸显“以生为本”，教师适时点拨，既保障学生自主探究，又明确思维方向，课堂氛围活跃。

    课后，陈勇副校长组织了全组教师进行研讨，教师们肯定课堂设计的同时，围绕“探究难度把控”“学困生参与”“规律应用”等问题建言献策，提出增加基础铺垫、设计差异化任务等优化建议。

此次活动教师明晰了探究式课堂设计逻辑与难点突破策略，掌握了实用教学方法；备课组凝聚了教学共识，强化了协作教研氛围；更完善了示范课设计，为区级展示积累了宝贵经验。此次研讨靶向发力，既锤炼了课堂质量，又实现了教师专业成长与团队能力提升的双重目标。

 撰稿：许彤

校对：朱颖

审核：郭永宁