——江宁区小学语文王宁名师工作室成功举行专题教研活动
“教学评一致性”是加强教师的教，学生的学，学业质量评价一致性的研究。为了让教师更加关注“学”的方法和路径，2024年4月18日上午，王宁名师工作室在江宁实验小学上元大街校区创客空间开展了“教学评一致性理念下的语文教学”的专题教研活动。南京市江宁实验小学总支书记程林、王宁名师工作室主持人、王宁名师工作室全体成员、江宁实验小学的教师们共同参加了此次活动。
第一节课，由江宁实验小学的魏兴芳老师执教一年级下册第12课《荷叶圆圆》。魏老师形象生动的语言渲染，把学生带入了情景，角色的扮演、道具的运用、猜字的游戏等多种形式让学生乐在其中，学得轻松。字理分析、熟字加偏旁、生活识字、看图做动作等多种形式的识字，趣味横生、轻松活泼。课堂上老师以问促读、以读促思，在朗读中不时评价、引导，在评价中促进学生的朗读逐步提升。魏老师的课堂关注“学”方法和路径，游戏化的教学，符合儿童的认知特点，构建了一个活泼泼的课堂。
第二节课，江宁实验小学的戴宇航老师执教六年级下册第14课中的第一篇文言文《学弈》。戴老师由单元导语引入本课的学习，引导学生回顾以往学习文言文的方法，为本节课的学习提供了学习支架。接着，戴老师带领学生读准字音，并指导学生采用“据义定音”的方法判断多音字的读音。通过范读、自读、指名读、齐读等多种方式引导学生读好文言文。在借助多种方法理解句子意思后，戴老师指导学生把故事内容连起来说一说，做到说正确、说完整、说生动。学生在说故事的过程中加深了对文章内容的理解，为接下来的学习做了铺垫。戴老师抓住描写两名学弈者的句子引导学生发现学弈者的态度不同，学习的结果也不同，体会故事中蕴含的道理就水到渠成。整节课思路清晰，学生在学法的指导下，学得轻松高效。
第三节课，由江宁实验小学的许慧芝老师执教六年级下册第14课中的第二篇文言文《两小儿辩日》。许老师从单元导语页入手，紧扣单元语文要素——用具体事例来说明观点，引导学生从读准字音、读好停顿、读通故事、读好故事、讲好故事这几个环节进行学习。许老师教学目标明确，教学过程清晰，课堂上，按照故事文路，教给学生方法，理清两小儿的观点和说明观点的理由。通过给予学生语言支架，推进多种形式的朗读，尤其是让学生现场模拟“辩斗”，让课堂充满了生机与活力。学生熟读成诵，加深了对文言文的理解，也从中收获学习方法，让真实的学习自然发生。
最后，由王宁名师工作室主持人、江苏省特级教师王宁校长对本次教研活动进行精彩的点评。王校对三节课表示了充分的褒奖，也提出了中肯的建议。王特指出：课堂应是活泼泼的，教师要聚焦学法指导，通过游戏化、情景化的教学，引导低年级学生入情入境地学习生字，学习朗读。对于高年级的文言文学习，在学生已有学习经验的基础上，要强化学法运用，通过教师语言创设、多种形式朗读、设计板书等多种方式，给予学生学习的支架，让学生学有方法，努力构建富有生命活力的生动课堂。王特还对名师工作室接下来的工作进行了细致的布置与分工。
“独行速，众行远。”工作室每一次的教研活动都是一次思维的碰撞与教学的启迪。这次的学习亦是下一步教育实践的起点，希望老师们在名师的前沿引领下，带着对这次活动学习的收获与反思，静心内化、细细沉淀，共同成长。
撰稿人：许慧芝
校对人：戴宇航
审核人：王宁