解析制约语文课堂教学成败的因素

程林

一等奖

“对话”打假

穆桂红

一等奖

重组整合 灵活运用 创造性地使用教材

万晓华

一等奖

试谈适合学生自己的就是“好算法”

郭永宁

二等奖

小学科学探究活动有效性探微

许巧林

二等奖

让思维在“错误”中升华

马征

二等奖

合理运用对比 正确引导迁移

任照平

二等奖

吹响高效课堂的集结号

周善伟

二等奖

设计有效练习 实现有效教学

周亚亚

二等奖

读写互动 催生情思飞扬的课堂

侯祥敏

二等奖

正视“个性化阅读”之误 探索合理有效之径

蒋崇勇

二等奖

突出言语性 让语文教学更显实效

王宁

二等奖

试析激活理念观照下的语文文本解读

黄俊

二等奖

刍议小学美术欣赏课“五忌”

池纯娅

二等奖

小学武术教材教学策略之研究

何云

二等奖

打造“高效”体育课堂

华雨

二等奖

小学英语对话式课文表演的“五缺”及对策

吕长梅

二等奖

也谈低年级欣赏教学

魏美霞

二等奖

课堂提问要彰显教学张力

段培

二等奖

刍议小学语文前置性作业的设计

俞秀美

二等奖

借助英文报刊 培养学生阅读能力

张红

二等奖

从“证伪”层面谈实证意识的培养

张骏

二等奖

从生活中来 到生活中去

樊玉蓉

三等奖

激活学生主体地位 营造想学会学乐学的氛围

葛萍

三等奖

一份珍贵的“礼物”

李慧琴

三等奖

课堂习作四部曲

李小平

三等奖

诱发内驱力 培养感受力

梅芳

三等奖

重温儿歌润童年

秦静芳

三等奖

列错纠错 努力提高计算能力

孙光霞

三等奖

批评也可以是甜的

陶南

三等奖

指导绘本阅读浅见

魏兴芳

三等奖

让“每日快乐阅读”和“天天愉快日记”比翼双飞

许慧

三等奖

以“趣”为径 放飞心灵

宣广娟

三等奖

浅谈科学教学中对学生的评价

张建强

三等奖

说事明理 收益匪浅

赵国平

三等奖

乐此方能不疲

赵泠泠

三等奖

激活英语教学——美化课堂语言

穆圆圆

三等奖