6月1日上午第一节课，王溪柳老师在二（2）执教本学期申报的教研课——《欢乐的泼水节》，本年级的语文老师积极参与了听课。

《欢乐的泼水节》紧扣“欢乐”记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景。在教学的开始，王老师通过认读词语进行了“展示性学习”。在品读课文时，王老师用“从哪些地方可以感受到泼水节的欢乐呢？”这样一个问题统领全文，引导学生自由地读课文第二、三自然段，边读边划出有关句子，再反复朗读，仔细体味文字中透出的欢乐感觉。给予学生充分的读书感受的时间后，再作详细交流。学生在整个自读感受和交流的过程中主动积极，并已经形成了一定读书和学习的能力与习惯。教学中王老师抓住重点段落重点词语，扎实地学习课文内容。 第二自然段是本课的重点段落，其间通过“早早”和“早已”两个词体会人们的急切心情，并通过“滴香水”、“撒花瓣”等体会人们所做的精心准备，抓住“互相追赶”、“拿瓢灌”、“端盆泼”等了解泼水时的情景，并运用表演法让学生掌握“提”、“端”、“滴”“撒””“灌”“泼”等动词的意思，体会作者用词的准确恰当。在体会泼水的盛大场面时，通过展示图片让学生有一个直观的感受；在感受人们泼水时的欢乐时，观察书中的插图理解“笑开了花”；再结合清水的象征意义给孩子讲泼水节来历的小故事……

现代化教学手段与传统方法的结合使这个课堂充满了活力。孩子在新鲜与愉悦的感受中完成了对知识的学习。

附活动照片：