郭老师在教学本课时从上一课的研究入手，将例题进行了改编，充分体现出“用教材教而不是教教材”的教学思想，极大地调动了学生的积极性。结合教材内容特点，郭老师设计了理解数量关系、小组交流、学生展示讲解、对比练习等环节，让学生在思考的过程中发现“新问题”，使思维聚焦，由此展开对话和研究，通过追问和指导，发现总数量的变化，从而破解难点，萌发出解决问题的方法。整节课，全体同学都参与了课堂学习，认真听讲，主动交流，积极发言，师生互动良好，课堂气氛活跃。

课后，年级组围绕这节公开课的课堂组织、教学设计、整体特点等认真进行了点评。授课者、听课者各自推心置腹、各抒己见，在锻炼自己帮助他人的同时，提高了教研组整体合作能力，收到了良好的效果。

附活动剪影：