梅芳：课堂上教态自然、亲切。教学初始，教师用简笔画导入，一下子就抓住了学生的眼球，祈祷事半功倍的效果。朗读教学扎实到位，同时能抓住语气词，让学生体会人物说话时的不同语气。

邓玉花：教师通过简笔画导入富有情趣，在随文识字的同时，引导学生抓住关键词语进行有感情朗读课文指导，效果显著。

齐为霞：在刘敏老师 的课堂上，听了一节课，只谈一点感受，那就是“教者自如，听者不累”，孩子们也很轻松，课堂呈现的是教与学的自然和谐。我认为这种状态不是一朝一夕得来，也不是一节课的粉墨登场表演，窥一斑知全豹，可见，刘老师在学生的课堂纪律和学习习惯的培养上下了很大的心思，懂了不少脑筋正因为老师的付出，才有了我们如今的惊喜。

刘国娟：能在朗读课文中，紧扣词语教学，生字的学习扎实到位，教师教得轻松，学生学得有趣。

陈金芳：刘老师的课上得轻松、活泼，条理清晰，咋爱故事的情境中随文识字，进而进行有效的朗读指导，值得学习。

王海燕：刘老师教学目标明确，教学思路清晰，教学《小松树和大松树》一课，精心制作课件，创设故事情境随文识字词，联系上下文理解词语，以多种形式指导朗读小松树和风伯伯的话，体会小松树的自高自大、自我夸耀和风伯伯的和蔼可亲、语重心长。指导写字扎实到位，课堂气氛活跃，教学效果好。