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二年级语文备课组活动(二)

发布时间: 2016/3/18 0:00:00 2536次浏览 作者: jwc

周四上午第3节课宋赛成老师在二(10)班执教了《雨后》,这是冰心写的一篇反映孩提生活,富有童趣的诗歌,描绘了一对小兄妹雨后踩水嬉戏的有趣情景。

宋老师首先用一幅幅的图片把学生带进了雨后的场景,接着问:雨后你最想干什么,一下子勾起学生好玩有趣的遐想。然后导入课题:冰心奶奶为我们描写了一首雨后的诗歌。紧接着简介了作者冰心。在教学中宋老师能抓住重点和难点,精心设计教学,用心制作课件。如:在初读课文时,宋老师首先范读,然后出示了课文中的儿化音词语进行练读,这首诗中有几处儿化词语,这是朗读的难点。在学生自由练读课文时宋老师走到学生中不时地给予个别指导。初读课文后,训练了学生整体感知概括课文的能力,让学生完成填空:这首诗写了雨后( )(谁),在( )(地方)( )(干什么)。整堂课在扎扎实实地指导训练学生的朗读,并在读课文中随文识字,理解词语。课件的制作大大增强了教学效果,也有助于理解课文的内容。整堂课饱满有层次,思路清晰,构思巧妙,虽然是工作不足两年的老师,却让听课老师称赞不已,可见宋老师孜孜以求的钻研精神使课堂有了成效。

附活动照片:

附教案:

《雨后》教案

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能够正确、美观地书写:短、赤、射。

3.感受雨后孩子们玩水的快乐。

教学过程:

一、图片导入

1.播放几张雨后的景色,问学生这是什么时候的景色?雨后你喜欢做什么?

2.作家奶奶冰心将孩子们玩水的场景写成了一首诗,这就是今天我们要学的——雨后。(齐读课题,板书)

二、初读课文,随文识字

1.师范读课文。

2.出示文中的儿化音:水花儿 唇儿 裙儿 (师带读)

3.学生自读课文。

4.概括文意:这首诗写了( )在( )( )?指名回答,师做指导。

5.分句朗读课文

(1)出示:嫩绿的树梢闪着金光,广场上成了一片海洋!

指名朗读,读准字音:树梢 什么是树梢?

指导朗读,读出惊喜的语气。

全班齐读

(2)出示:水里一群赤脚的孩子,快乐得好像神仙一样。

指名朗读,读准字音:赤脚(光着脚不穿鞋的意思)

指导朗读。

(3)用横线画出哥哥是怎样玩水的句子。出示:小哥哥使劲地踩着水,把水花儿溅起多高。

读准字音:使劲

指名读,带动作读,齐读。

(4)出示:他喊:“妹,小心,滑!”说着自己就滑了一跤!

指名读,男生读,女生读,全班齐读。

(5)出示:他拍拍水淋淋的泥裤子,嘴里说:“糟糕——糟糕!”

读准生字词:糟糕 此时小哥哥心里会想什么呢?

(6)出示:而他通红欢喜的脸上,却发射出兴奋和骄傲。

读准字词:发射 兴奋 为什么会有这样的神情呢?

(7)思考:小妹妹是怎么玩水的?圈出小妹妹的动作。(板书)

带动作朗读这一节。

(8)出示孩子们玩水的图片,练习说话:

水里一群赤脚的孩子,有的( ),有的( ),还有的( ),快乐得好像神仙一样。

6.配乐朗读全诗。

三、字词巩固,指导书写

1.出示生字:糟 糕 辫 唇 梢 赤 劲 妹 射 奋 短 粗 咬

(带拼音朗读、去拼音朗读)

2.认读词语

3.指导书写:短 射 赤(出示古体字)

4.书写习字册,播放音乐。

板书 雨后

小哥哥 使劲 糟糕 树梢 赤脚 短粗

小妹妹 撅 跟 咬 提 跑 摔 短 射 赤