10月25日下午，品德团队租的老师们齐聚一堂，积极热烈的讨论许老师上午的教研课。

首先大家发言讨论：新课程标准指导下的品德课，其课程性质已由单一“向小学生比较系统地进行共产主义思想品德教育”转为“以儿童生活（社会生活）为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童（低年级）和促进学生良好品德形成和社会性发展（中高年级）的综合课程。”由此，把对学生的品德教育与学生的个人生活、社会生活和学生的发展结合起来。

接着，许老师对她这节课进行了说课和反思：

本课是第三单元《外面的世界怎么样》的第三课，希腊是欧洲文明的发源地，在这之前，学习了印度、埃及两个文明古国，接下来将集中学习一些现代文明国家，有承上启下的作用。其教学目标是让学生通过学习，知道希腊的地理位置、气候、地形等自然环境的特点，理解希腊气候和处于东西方相接的地理位置对希腊人饮食等方面的影响。简要了解希腊，激发学生对世界地理、世界文化的兴趣。能在地图上找到希腊，培养学生的读图能力。初步认识希腊在民主、哲学、文学、建筑等方面取得的成就，感受其悠久的历史和灿烂的文化。知道希腊是奥林匹克运动的发源地，理解奥运精神是人类的共同财富。

在这节课的教学中，我先以游戏“小小奥运会”知识竞赛创设情境导入，激发学生的学习兴趣，让学生们乐于探究。课前“我说你猜”的游戏既起到了复习已有的知识，又起到了导入新课的作用。在实施的过程中，基本达到了预期的效果。

统观本节课的教学，我始终贯彻了这样一个理念，尽量克服用灌输的方法向学生讲解地理知识，采用自主、探究、合作的方法，让学生主动地获取知识，在合作、交流中碰撞，获得共同的成长。

当然，这节课有些地方还需要加工，比如课的节奏有点前松后紧，如果在导课环节上做适当的精减，后面从容得多。再如课的容量略小一些，应该进行适当的拓展。