5月28日，信息技术教研组的徐薇薇老师执教《画图》主题单元的《组合图形》一课，徐老师利用任务驱动法把全课分成若干版块，同时发挥学生自主探究和小组合作的方式进行教学，大大激发了学生的能动性和创造力，学生学的兴趣浓厚，学习效果明显。

教案设计

组合图形

【教学目标与要求】

1．知识与技能

(1)学习不同文件间的复制与粘贴操作。

(2)学习用“取色”工具取得其他图形文件中颜色的方法。

2．过程与方法

在不同文件间复制与粘贴图形操作的过程中，总结归纳不同文件间复制与粘贴的一般方法。

3．情感态度与价值观

通过不同文件间复制与粘贴图形的操作，感受计算机操作的便捷。

4．行为与创新

通过不同文件间复制与粘贴图形的操作，让学生创造新的作品，培养学生的创新

能力。

【教学重点与难点】

教学重点：不同文件间复制与粘贴图形的方法。

教学难点：取得其他图形文件中颜色的方法。

【教学方法与手段】

任务驱动法、演示法、讲授法。

【课时安排】

安排1课时。

【教学准备】

多媒体教室、多媒体课件等。

【教学过程】

1．导入

通过前面的学习我们已经画出了漂亮的盆花（打开盆花文件），怎么样才能把盆花放到我们的“快乐家园”中去呢？（打开快乐家园）

2．新授

(1)尝试不同图形文件中的复制与粘贴。

像这样不同文件间的图形，我们也可以通过复制与粘贴操作把它们组合到一幅图中去。它和在同一个文件中的复制与粘贴方法相似，只不过复制与粘贴命令分别是在两个文件中操作的（师边说边演示）。

(2)总结不同文件间复制与粘贴的方法。

其实这种在不同文件间复制的方法，不仅在“画图”程序中有用，在其他程序中也有用，例如，我们可以复制不同记事本文件间的字符。请大家把桌面上的练习1（记事本文件）中的内容复制到练习2（记事本）去。（生练习）这种在不同文件间复制与粘贴的方法在以后的学习中会经常用到，同学们要熟练掌握它的操作方法。

(3)区别“复制粘贴”与“粘贴来源”命令。

为了方便我们得到其他图形文件中的图形，“画图”程序还为我们提供了一个专门的命令，大家找一找，看看谁最先能找到这个命令。（生操作）对，这个命令就是“编辑”菜单中的“粘贴来源”命令。请大家用这个命令试一试看看能不能得到盆花文件中的盆花。

（生操作）你们觉得它和用“复制”与“粘贴”命令有区别吗？（生回答）看上去，这种方法和“复制”与“粘贴”命令的效果一样，而且还更简单，那么它们真的没有区别吗？下面请同学们分别尝试用两种不同的方法把练习3中的小鱼增加到“快乐家园”中去。（练习3中除了小鱼还有其他的背景）（生练习）大家发现有什么问题吗？是呀，“复制”与“粘贴”命令可以得到我们想要的部分图形，而“粘贴来源”命令只能得到整幅图的内容，我们要选择适合的方式得到我们需要的图形。请大家继续在“快乐家园”文件中增加小鱼，除了练习3中小鱼外，你们也可以自己画一些小鱼添加进去。（生练习）

(4)学习取得其他文件中的颜色。

刚才我们学习了从其他文件中得到自己需要的图形，下面我们轻松一下。前几天老师看到一幅画很漂亮（打开作品），画中的颜色很好，研究后，老师发现，画中的颜色不是颜色盒中的，也不是48种基本颜色中的，正巧老师也画了一幅画（打开未涂色作品），我就尝试着也想调试这种颜色，但是就是调试不出来，你们能帮老师得到这种颜色吗？（生讨论）

刚才老师听有同学说可以用“取色”工具，不错，“取色”工具是可以取得其他颜色，但是现在要取得的是其他图形文件中的颜色，该怎么办（生）?对，我们可以通过先复制需要这种颜色的部分图形到自己的图形中，然后再用“取色”工具得到这种颜色。（师边介绍师演示）但是这部分图形却是我不想要的，怎么办呢？（生）对，我们只要使用“撤销”命令撤销一下就可以了。你们想不想试一试这种方法呢？（生自己练习）

(5)完成实践园中练习。

3．总结

这节课，我们学习了不同文件间复制与粘贴的方法，也知道了“画图”程序中取得其他图形文件的方法，谁来说一说它们有什么异同点。