2月27日上午，科学组教研活动如期举行。本次教研的主题为科学思维能力的培养。

上午第二节课，王文娟老师执教一年级《水是什么样的》一课。王老师从一个有趣的谜语导入，激发了学生的学习兴趣。随后，教师给出了四种液体，启发学生思考：用什么感官能帮助我们判断哪一杯是水？学生热情高涨，利用多种感官寻找水。在此过程中，教师利用微视频、语言、操作演示等多种方法，耐心地指导学生进行实验。然后，学生又进行了倒水和滴水的实验，并思考水的特点。整节课，学生活动有序，教师指导有方，极大地培养了学生的思维能力，得到了听课老师的一致好评。

课后，听课老师们各抒己见。大家一致认为，王老师非常注重课堂组织，善于利用各种方式激励学生。课堂中能利用暂停活动、发放实验材料等方法调节课堂秩序。此外，王老师课前准备充分，特别是实验材料，经过了精心地挑选。比如，牛奶、白醋、糖水和水这四种材料，学生可以通过眼睛、鼻子、舌头等感官判断。同时，老师们建议，课堂中需要多关注细节。比如，学生倒水的实验，教师给学生的三个瓶子，形状相似，不容易看出形状的差异。在倒水的过程中，大部分学生在玩，没有仔细观察和思考。整节课实验较多，教师需要分配好时间，可以分组实验，也可以教师演示。

最后，教研组长李菲老师，传达了区教研组长会议精神。提出本学期教研活动的主题为科学思维能力的培养，并对本学期的教研活动做了具体安排。

签到表：

研讨记录：

教学设计：

《水是什么样的》教学设计

南京市江宁实验小学 王文娟

一、学习目标：

1、熟练运用各种感官辨认哪一杯是水，说出水是无色、无气味、无味道、透明的等特征；

2、通过把相同多的水倒入不同的瓶子、在手背上滴一滴水活动，知道水没有固定的形状，水可以流动的特征；

3、学会用气泡图展现对水的特征的认识。

二、教学重点：

熟练运用多种感官进行观察辨别等活动，说出水是无色、无气味、无味道、透明的特征及水没有固定的形状，会流动。

三、教学难点：

用科学的词汇对水的特征进行描述，用气泡图的方式展现对这一问题的认识。

四、教学准备：

教师材料：白醋、水、牛奶、白糖水各一杯、尝味棒、记录单

学生材料：不同形状的瓶子、滴管、装有水的烧杯

学生准备：红色水彩笔

五、教学过程

教学反思：

《水是什么样的》教学反思

南京市江宁实验小学 王文娟

本周三在一（16）班开展了《水是什么样的》公开课，对于这节课的教学，我有以下几点反思：

一、预设要实际

之前在准备找水的环节时，我将学生预设的比较理想化，以为他们会一步一步运用各种感官找出来，但是在之前实际教学中，发现学生会直接跳到最后一步，运用品尝的办法找水。这样往往会导致学生忽略了其他感官。但我在后来修改我的教案时，我更加注重教师的引导，把这个过程分解，让学生跟着老师的思路一步步的进行，最后再加以强化，就可以达到我原本设定的教学目标。

二、带着目的的动手体验更重要

在科学课上，学生的动手体验很重要，但是带着目的的体验更重要。如果学生只是单纯的动手实验，学生只是会觉得过程有趣，但是实验结束后的收获却没有。

江宁实验小学科学教研组工作计划

（2018-2019年度第二学期）

一、指导思想

以区教研室工作计划为指导，围绕“科学思维能力的培养”主题，开展学科教研活动，引领教师深入研究课堂，提高教研的实效。重点关注：“科学思维是什么？”“分析、综合、比较、分类、抽象、推理、类比等思维活动在观察探究实验中如何落实？”“如何激活有利于思维的情境，帮助学生发展思维能力？”“有哪些策略发展思维能力？”“如何评价学生科学思维能力？”等。以培养学生科学思维为目标，切实提高学生的科学素养，使教研活动成为提高教学质量的有效途径。

二、工作目标

1.以“科学思维能力培养”为主题，大力开展教科研活动，提高教学质量。　　

2.积极参加区、市级教研活动，提高自身教育教学能力。

3.组织教师在一起集体备课，研讨教学中的疑难问题，提高教学艺术。

4.增强教师科研意识，积极鼓励教师撰写案例和论文，提高教科研能力。

5.积极鼓励教师参加基本功比赛和优质课评比，增强业务能力。

三、工作措施

1.认真组织科学教师学习教研室和学校制定的工作计划，领会精神，统一教学进度。

2.大力开展教科研活动。本学期以“科学思维能力培养”为主题开展教研活动。

3.落实教学的基本环节，尤其是认真组织教师集体备课，每次活动定好中心发言人，做到有计划、有安排、有落实地抓好此项工作，各年级教师要认真钻研教材，共同切磋，达到资源共享，共同提高。　　

4.认真学习先进的教学理论，观摩优秀的课堂教学，深入分析优秀的课堂教学设计，认真撰写教学反思。组织科学教师积极撰写教学案例和教学论文，踊跃向各教学刊物投稿。　

5.开展校内基本功比赛和优质课评比，遴选出优秀教师参加片级比赛。

四、具体安排

二月份：

1.制定本学期教学工作计划，落实本学期校本教研活动安排。

2.确定本学期教研主题为“科学思维能力的培养”。

3.落实各年级教学进度，按计划进行常规教学。

4.开展教师课堂教学研讨活动。（执教者：王文娟，执教课：《水是什么样子》，时间：第二周，主持人：李菲）

三月份：

1.组织教师学习新课程标准及新教材二次培训。

2.遴选优秀教师参加片级基本功和优质课比赛。（时间：第三、四周）

3.组织教师参加市级主题教研活动。（时间：第五周）

4.开展教师课堂教学研讨活动。（执教者：李菲，执教课：《叶和花》，时间：第六周，主持人：张骏）

5.安排教师参加片级基本功和优质课评比。（时间：三月底）

6.组织教师参加区级青年教师研修班活动。

7.安排教师积极撰写案例并参加比赛。

四月份：

1.开展教师课堂教学研讨活动。（执教者：王子羊，执教课：《磁铁的两极》，时间：第七周，主持人：张建强）

2.继续组织教师积极参加区级优质课评比。

3.开展教师课堂教学研讨活动。（执教者：张骏，执教课：《能量的转换》，时间：第八周，主持人：余逆梦）

4.组织教师参加市级主题教研活动。（时间：第九周）

5.开展教师课堂教学研讨活动。（执教者：邱绮晖，执教课：《认识常见岩石》，时间：第九周，主持人：王子羊）

6.组织教师参加区级教研活动。

7.开展教师课堂教学研讨活动。（执教者：黄璐璐，执教课：《有利于生存的本领》，时间：第十周，主持人：邱绮晖）

五月份：

1.开展教师课堂教学研讨活动。（执教者：张牧文，执教课：《运动的方式》，时间：第十一周，主持人：黄璐璐）

2.组织教师积极参加区级基本功比赛。

3.开展教师课堂教学研讨活动。（执教者：王林杉，执教课：《这里面有空气吗》，时间：第十二周，主持人：张牧文）

4.组织教师参加市级主题教研活动。（时间：第十三周）

5.开展教师课堂教学研讨活动。（执教者：冯阳，执教课：《一切物体都在运动中》，时间：第十三周，主持人：王林杉）

6.组织教师参加区级教研活动。

7.开展教师课堂教学研讨活动。（执教者：余逆梦，执教课：《神经》，时间：第十四周，主持人：冯阳）

六月份：

1.组织教师参加青年教师研修班活动，参加结业考核与结业典礼。

2.组织教师参加市级主题教研活动。（时间：第十七周）

3.组织学生复习，进行期末考核。

4.检查五认真工作，整理归档一学期的教学教研工作资料。