丁雪飞名师工作室继3月26日“课例研讨”第三次活动后，积极吸取凤凰母语教师发展工作室导师孙景华主任的意见，就《总也倒不了的老屋》一课又进行了为期一个多星期的听课、研课，4月9日就这一课的教学再次展开了深度研讨。阅读教学要在让学生获得知识的同时学会获取知识的方法，从而启迪思维、形成能力，实现深度阅读。阅读策略则是唤起学生阅读兴趣、教给学生阅读技巧、引导学生跨越阅读障碍的有效活动。

赵芸老师执教《总也倒不了的老屋》第一课时，课时目标明确，项目把握准确，内在联系紧密。六年级语文备课组许慧老师执教《总也倒不了的老屋》第二课时，借助提示语读好人物对话，借助语言描写想象故事情境、置身故事情境，学生读得情趣盎然。学生学策略、练策略、用策略，学得扎扎实实。六年级语文备课组全体老师参与了听课、研课。
  三节课后，南京凤凰母语教育科学研究所培训部主任、江苏省特级教师孙景华老师就两节课的提升又提出了精彩的建议。第一课时如何在整合读上下功夫。第二课时的预测方法如何体现利用故事里的线索这一依据。一课多磨，磨出精彩。