统编版小学语文重点研究板块“阅读策略教学”研讨活动报道

为了更深入有效地研究统编版教材，进一步探索、优化阅读教学中的策略教学方式，切实提升课堂教学效益，2019年12月4日下午，在江宁实验小学报告厅二楼举行了区统编版小学语文重点研究板块“阅读策略教学”研讨活动。本次观摩、研讨活动由丁雪飞名师工作室主持人江苏省特级教师丁雪飞、及其成员江宁实验小学许慧、秣陵小学唐丽丽老师为大家带来三节精彩的展示课，课后由工作室成员江宁实验小学王宁副校长带来《统编版阅读策略教学建议》的专题讲座。

第一节课由南京市优秀青年教师许慧带来四年级上册的《西门豹治邺》。本课是一篇传统的历史故事性课文，故事情节生动，人物形象鲜明。教学中许老师紧扣本课语文要素，以课后习题为抓手，引导学生简要复述课文内容。整个教学过程，许老师都是从学生学习的自主性上去考虑学习的策略，为学生的各种活动提供施展才智的空间，引导学生提取关键信息，从西门豹的言行中体会他的智慧。每一个学生在学课文的过程中真正学语文，在学语文的愉悦中体验心理之满足与自信。

第二节课由秣陵小学的青年教师唐丽丽执教六年级说理文《真理诞生于一百个问号之后》。在教学中，唐老师始终让学生积极主动地参与教学的全过程，给学生充分自读自悟的时间研读感悟。她抓住“观点的含义是什么？”“每个事例是按照什么顺序写的？”这两个主问题，引导学生默读思考，结合课文具体的事例，找出相关的语句，并写下体会。老师的教学设计，给了学生一个广阔的自读、自悟、自品的空间，使得语文课堂呈现精彩、活跃的氛围。

第三节课由丁雪飞副校长带来四年级上册《牛和鹅》，丁校长为我们呈现了一节精彩而又扎实的语文课。课堂伊始，丁校长带学生学习单元导语，明确本单元的语文要素。教学中，丁校长紧扣“阅读策略教学”，一步一步帮助孩子理清概括的方法，从抓住关键句到捕捉关键词，以人物出场顺序和人物间关系为抓手，从扶到放，真正切切感受到孩子在丁校长的课堂上思维与能力的提升。课堂上丁校长十分注重孩子读书能力的训练，课堂上不时能听到孩子朗朗的读书声，让每一位在读中思、在读中悟，在读中提升语文能力和素养。

精彩的展示课之后，由王宁副校长带来《统编版阅读策略教学建议》的讲座，王校长娓娓道来、幽默风趣，为我们举了很多课堂与生活中的例子，让我明白阅读策略的重要性。王校长强调，阅读的重要性毋庸置疑，语文课改的中心已从“关注学生读什么书籍”转化为“怎么阅读书籍”，从关注“是否阅读”转化为“关注学生真实的阅读体验”。学生在现实阅读中，大多关注有趣的情节，缺少对话与问题意识，缺少思维的参与，因此我语文教师在课堂的教学中需要进行阅读策略的教学，进行阅读策略的深入研究，让每个孩子爱读书、会读书。

满满的三个小时，满满的收获，统编版小学语文重点研究板块“阅读策略教学”研讨活动圆满结束，与会老师纷纷表示受益匪浅。在“阅读策略”研究的路途上，我们将坚定而稳步地前行！