二年级语文备课组活动

5月28日上午，南京市教研室举行了“字在语文”教学研讨系列活动（一）暨统编版小学语文1-3年级新教材培训的线上教研活动。二年级组的语文老师们都积极参与了此次活动，并将活动视频录制下来，认真学习。

本次活动安排了四节精彩课例，体现了“字在语文”这一主题的内涵。所谓“字在语文”，包含三个方面：1.凸显汉字的魅力，让汉字学习充满乐趣；2.融合课文语境，使课文教学形散神不散；3.关注儿童发展，让孩子们在语文课堂上感受到自在快乐。

南京市琅琊路小学的袁博凡老师展示的《树和喜鹊》，关注文本的核心，从篇幅和课后练习的角度，抓住“快乐”这一核心，带领孩子们感受到树和喜鹊之间的快乐生活，在课文语境中感受“安安静静”的快乐。

南京市瑞金北村小学的高曦希老师在《怎么都快乐》这一课中，充分展示了汉字的特点和魅力。通过一段视频，让孩子们了解“戏”这一字的本源，理解“戏”就是一个人头戴虎形头饰，手拿兵器进行比斗的样子。

南京书人实验学校的谢素芬老师为我们展示了《枫树上的喜鹊》这篇课文。课堂上，谢老师让孩子们尝试用手按在桌子上，将自己的身体撑起来，感受到“撑”这个字需要用力。再结合课文中的“撑船”理解这一动作需要很用力才能完成。让孩子们通过具体、形象的感知来理解汉字这一抽象的符号。

南京市江宁实验小学的许慧老师为我们带来了一堂精彩的《花钟》。许老师抓住“花圃”这一核心词语，将整个文本自然而然地串联起来。在教学“花圃”时，许老师先抓住“圃”的字形特点，让孩子们了解到外面的“囗”就像花圃的外围，里面的“甫”本指蔬菜、草木从泥土里生长出来的样子。在理解了“圃”字的基础上，孩子们自然就能理解“花圃”是指鲜花从土里长出来，围成了一个花圃。许老师的课堂时刻关注学生，带领学生感受到语文学习的快乐，徐艳老师对此表示肯定。她认为，课堂上孩子们脸上的神情和笑容，就像这花钟里绽放的花朵一样灿烂。

最后，南京市教研员徐艳老师对此次活动进行点评和总结。徐老师对四节课都给予了充分的肯定，认为四节课能把握“字在语文”的内涵，在汉字教学中，带领孩子体会思维发展的快乐，并能在文字教学中立德树人，让语文课成为快乐生活的体验。

二年级组的语文老师们不光认真听课，记录听课笔记，还进行了深刻的反思，希望将这次的收获真正融入到自己今后的教学工作中去。