五年级语文备课组活动（一）

9月16日13：:20，五年级语文备课组老师们准时到达指定地点进行教研活动。五年级上册第五单元是习作单元，以“介绍某一事物”为主题，专项进行说明文读写训练。本次教研活动以《太阳》为例，老师们研讨如何指导学生用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。老师们认真思考，积极发表自己的看法，活动气氛热烈。

张凡老师：《太阳》这篇文章是一篇说明文，本文的教学重点是理解课文内容，初步了解太阳的特点以及太阳和人类的密切关系，激发学生学习自然科学的兴趣；了解用数字、比较等方法来说明事物的写法，并能运用到写作中。我们应当把教学重点放在学习方法的教授上，在此基础上激发学生对太阳、对大自然的热爱之情。

侯祥敏老师：学生初次接触到科普说明文，对于这种文体，学生比较陌生，对其写作方法所知甚少，学生在理解和掌握上有一定的难度。

这节课的重点在了解太阳的特点及其写作方法，可以运用运用多媒体辅助教学的环节。运用太阳图片和太阳活动录像，使学生更深刻地体会到太阳的大、热、远这些特点，使他们的形象思维得以发展。

太阳与地球的关系，文中表述的较概括，学生不易理解，这时多媒体的运用，使文字具体化、形象化、生活化，使学生切实感受到太阳对地球的重要性。

雷娟老师：在教学时，我们需要让学生深入文本，来感受作者是如何通过形象、生动的语言来表现太阳的特点的。可以采用小组合作、学生自学、教师导学等多种形式、给学生足够的时间来和文本接触。同时也不能忽视在朗读中感悟。

庞思践老师：教学设计时，我们要让学生深入接触文本了解各种说明方法，以及它们的重要性。在讲授说明方法时，从最简单的“列数字”入手，引入其他的几种常见的说明方法，让学生通过小组讨论找出来。怎样让小学生比较清楚地区分说明方法是一个难点，需要老师用比较直观的方法跟孩子们渗透。

经乐保老师：的确，列数字的说明方法简单易懂。我们就从列数字的说明方法入手，让学生在文中找到运用这种说明方法的句子读一读，然后说一说自己读这些句子时的感受，在此基础上告诉学生这种说明方法的好处以及运用这种说明方法时需要注意的事项，即所涉及到的数字一定要准确。

在学生弄清楚了列数字的说明方法之后，通过课件展示了运用打比方和作比较的说明方法的句子。让学生先把句子读正确而后在文中找一找这些句子的位置，再练习课文内容读一读这些句子，说一说自己的感受，从而让学生从感性上认识这两种说明方法的好处。对于这两种说明方法不做过深的讲解，只要求学生能够知道、了解，在阅读的时候遇到能够找出并区分这两种说明方法即可。

宋赛成老师：太阳不仅给人类带来好处，也会给人类造成危害。用辨证的观点看，世上所有的事物都有正反两方面。那么，是否要在本课的教学时有意识地渗透一点呢？这也是观察、思考事物的方法呀！

邱晓凤老师：从教学目标、教学是来看似乎是不需要，我想，可以放在第二课时拓展教学时可以让学生再说一说。教学无止境呀！

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