南京市江宁实验小学教研组（备课组）活动记录

2020-2021学年度第一学期

组别：  音乐     组长：  钱丹妮      

一、活动主题：

利用教研探索外国音乐的教学。

二、活动方案：

1.活动目标：

全组教师通过观摩《哈啰哈啰》一课，通过课后教研，探索外国音乐的教学。

2.活动时间：2020年10月20日

3.活动地点：会议室

4.参加对象及人数：全校音乐教师15人

5.执教者（主讲人）及课题：张红玉《哈啰哈啰》

三、研讨记录

10月20日上午，音乐教研组团队的张红玉老师给各位老师带来了一节生动有趣的《哈啰哈啰》公开课，课后音乐组老师提出了自己的看法，并开展了热烈的讨论。

陈宣宇： 本首歌的学习重点是唱好歌曲中的休止与弱起。为了解决这一重难点，张老师在让学生初次聆听歌曲时就找出歌曲中的有特点的节奏，并且发现这些有特点的节奏中有很多的休止。为了能让学生唱准休止与弱起，张老师引导学生在休止的地方加入一些声势动作，如拍手或跺脚，从而掌握歌曲的节奏，这个方式值得学习和借鉴。

魏美霞： 我认为老师动情的范唱比录音范唱更有说服力与感染力。张老师在课上用动人的歌声来感染学生，激起他们学唱歌曲的欲望。同时，在伴奏环节可以邀请学生用他们自己喜欢的伴奏方式来为老师的演唱伴奏，与老师做一个交流与互动，以此来培养学生与老师之间的合作能力，还可以给学生充分的自出创编。

王蕾： 在学生完整学唱完歌曲后，张老师引导学生跟着伴奏完整演唱歌曲，同时请他们关注老师在他们的歌曲中加入了什么，以此来引出回声伴唱。之后进行师生、生生之间合作的伴唱练习，待学生完全掌握后再完整的地加入歌曲中。

朱金花：教学环节还可以进一步优化，有回声伴唱的部分，对于这部分应该重点练习。

钱丹妮：对于五年级的学生而言，马来西亚是一个相对较陌生的国家，对他的了解更是甚少。课上学生能感受到马来西亚的热情，也能让学生对马来西亚产生浓厚的兴趣。

四、活动签到表（电子照片）

五、教学设计

音乐《哈啰哈啰》教学设计

【教学目标】

1、通过对歌曲的欣赏与感知，能体会马来西亚的热情。

2、通过声势律动,合作探究等方式,能掌握简单的二声部伴唱方法。

3、通过对歌曲的欣赏与学习,能把握歌曲中的节拍和情绪。

【重点难点】

体会歌曲情绪，并用自然活泼的声音演唱全曲。

【教学方法】

情境导入法

【教学用具】

多媒体，钢琴

【教学过程】

一、 导入

1、模拟回声

问：在哪里听过回声？回声的音量比原声强还是弱？

师：哈啰——   生：哈啰—— 

2、加入音高，学生模拟

二、 新授

1、师生接龙

2、加入律动，师生合作

3、加入伴奏音乐

师：听，我又加入了哪一句话？ 

问：旋律整体是向上走的还是向下走的？

4、唱一唱旋律

5、加入歌词演唱

问：动作是怎样的？

加入伴奏演唱，问：发生了什么变化？ 

问：歌词发生了什么变化？

问：旋律整体是向上走的还是向下走的？

6、在伴奏中演唱并加入律动

7、师：你们觉得这首歌曲是唱给谁的？（调整歌词“我的朋友”）

8、问：我与我的朋友在一起做了哪些事情？

（1）按照节奏朗读中间部分歌词

（2）学唱旋律

（3）加入歌词演唱。注意一字多音和一音多字

（4）加入伴奏完整演唱

9、师生合作，未学唱句师唱其余生唱

10、学唱剩下一句

11、加入律动，完整演唱歌曲

三、 拓展延伸

1、沙锤体验回声节奏

2、加入音高

3、分组卡农合作

4、观看马来西亚舞蹈视频

四、教师小结