为促进我校青年教师的专业发展，11月25日上午，南京市江宁实验小学特邀江宁区科学科学带头人南京市齐武路小学陶礼宾校长、南京市江宁科学园小学李飞老师 、南京市江宁科学园小学杭德宝老师到校送教。我校全体科学教师参加了此次活动。

课例展示

来自南京市江宁科学园小学的杭德宝老师为大家展示了一节精彩的课例《登月之旅》。

上课伊始，学生兴致高昂地交流对月球的认识。随后，杭老师从科学史的角度出发，让学生谈论古代有关月球的神话故事、近代伽利略用望远镜观察到的月球以及现代人类的登月之旅。

之后，学生在杭老师的带领下用模拟实验探究环形山形成的原因。杭老师非常关注学生思维的发展，利用几个有关联性的问题，引导学生进行探究活动。例如：你打算用什么模拟什么？实验中，哪些条件可以改变，哪些条件不能改变？高度如何确定？环形山的大小如何确定？在杭老师的引导下，学生“思做”结合，得到了听课老师的一致好评。整个教学设计结构严谨，条理清晰，层层深入，起到了很好的示范作用。

专题讲座

来自南京市江宁科学园小学的李飞老师以《如何从勇于提问到善于提问》为题，做了专题讲座。首先，李老师对调查研究的结果进行分析，将学生提出的问题分成三类：直觉性、发散性和好奇性。随后，李老师提出，只有符合科学性、操作性、关联性和逻辑性的问题才是高质量的问题。然后，李老师以《摆》一课为例，讲述了帮助学生提出高质量问题的有效策略：创设有效的情境、提供感性的认知、进行理性地思考、聚焦探究的目标、倾听同伴的表达……老师们纷纷表示受益匪浅。

交流研讨

活动最后，陶礼宾校长对《登月之旅》一课进行了精彩点评。陶校长指出小学科学课程的基本理念中提到“保持学生的好奇心和求知欲”。教学中，杭老师带领学生从科学史的角度出发研究月球，有效地激发了学生探究的兴趣。

老师们在交流中也认为杭老师非常关注学生思维的发展。在探究活动中，以一系列的问题引导学生动脑动手相结合，有效地促进了学生思维的发展。此外，杭老师对实验材料也做了精心的准备。例如，选择合适的沙子来模拟月球表面，利用长尺来测量石头的高度等。精选的实验材料，让学生的实验操作更精确、实验结果更准确、实验探究更高效。

送教促交流，互助共成长。本次送教活动为我校青年教师的课堂教学指点了迷津，打开了教学的新思路，也促进了各校教师之间互相学习和探讨，让老师们在教学理论和实践方面都有了不同程度的提高。

签到表

研讨记录

教学设计

《登月之旅》教学设计

南京市江宁科学园小学 杭德宝

教学目标：

1.知道月球基本情况以及环形山成因。

2.了解人类探索月球的经历。

3.知道人类对月球的认识是不断发展的。

教学重难点：

重点：知道月球基本情况以及环形山成因。

难点：知道人类对月球的认识是不断发展的。

教学过程：

一、导入新课

1.观看月球图片，谈话：关于月球，你都了解哪些知识？

2学生交流。

一、了解月球的概括

1.谈话：看来大家对于研究月球还有很感兴趣的，其实，在很早以前，人类就对月球很向往了，编造了很多美丽的月球故事，你知道哪些？

2.学生介绍。

3.谈话：随着科学技术的不断发展，科学家探索认识月球。介绍伽利略对月球的观察。

二、解释环形山的形成

1.介绍环形山，提问：环形山是怎样形成的呢？

2.学生观察环形山的图片，作出假设。

3.谈话：怎样来证明你的想法是正确的？如何做模拟实验？哪些条件改变？哪些条件不变？

4.小组讨论实验方案。

5.汇报实验方案，教师引导提出改进意见。

6.学生做环形山模拟实验，进行研究。

7.汇报实验结果。

8.讨论：以上实验说明了什么？

9.教师小结。

四、了解登月成就

1.介绍我国登月计划，嫦娥号。

2.小结：要登上月球，需要先进科学技术，希望大家好好学习，长大为祖国登月出力。