信息技术教研活动（六）

12月2日上午第三节课，徐薇薇老师在三号机房执教公开课《吃豆精灵》，组内教师积极参与听课。课堂伊始，徐老师采用游戏导入，让学生在体验游戏过程中感受游戏的角色和脚本。然后带领学生分析游戏的规则，并思考讨论可以用哪些控件实现相应的功能，在此基础上让学生先自行搭建脚本，然后运行，通过交流学生作品，从而让学生不断修改脚本，从而让作品愈加完善。

附活动照片

第8课  吃豆精灵

一、教学目标与要求

1. 知识与技能

（1）理解面向控件的含义。

（2）学会使用按键控制的方法。

（3）运用侦测和随机控件创作游戏。

2. 过程与方法

在活动中充分地体验、感知，在完成本任务的过程中要引导思考、猜测、实践与总结。

3. 情感态度与价值观

通过具体的教学活动培养勇于实践、勇于探究的精神，在活动中体验成功与喜悦的情感，从而增加对Scratch的学习兴趣。

4. 行为与创新

在完成任务的同时不断创新与实践，并应用本课知识与原理解决实际问题。

二、教学重点与难点

1. 重点：理解面向控件的含义，学会使用按键控制角色的方法。

2. 难点：运用侦测与随机控件创作游戏。

三、教学方法与手段

以学生自主学习为主，教师演示讲解为辅。

四、课时安排

安排1课时。

五、教学准备

计算机网络教室，教学广播系统。

六、教学过程

（一）游戏导入

1. “吃豆精灵”是一款经典的游戏，它非常考验玩家的反应速度，我们来比一比，谁的反应更灵敏。

2. 组织学生一起玩“吃豆精灵”游戏。

3. 教师：其实这款游戏就是用Scratch来制作的，今天我们就一起来制作这款游戏。

   （二）知识新授

1. 设置舞台和角色

（1）设置舞台背景

教师：请同学们打开背景库，选择“blue sky”背景。

（2）添加角色

教师：刚才我们玩的“吃豆精灵”游戏中有哪些角色呢？

教师：对了，有“吃豆精灵”和“豆子”。请同学们利用我们所学的本领设置舞台背景，并用“绘制新角色”按钮绘制“吃豆精灵”和“豆子”这两个角色。

教师：（1）可以使用“椭圆工具”来绘制。（2）“吃豆精灵”需要两个造型。

学生尝试添加合适的背景并绘制“吃豆精灵”两个造型。

展示学生的设计并相互交流完善设计。

2. 分析游戏

刚才同学们在玩游戏比拼反应速度的过程中，你是如何来控制“吃豆精灵”的？这款游戏有哪些游戏规则呢？

教师：对了，用左右方向键控制“吃豆精灵”移动。豆子从舞台上方落下，如果碰到“吃豆精灵”就隐藏，表示被吃掉。当所有豆子都落到舞台下方后，游戏结束。

3. 认识面向控件和按键控制

（1）教师：“我们是如何用左、右方向键控制“吃豆精灵”移动的呢？这就需要用到控件。

学生尝试使用控件搭建脚本，控制“吃豆精灵”左右移动。交流展示。

（2）教师：同学们发现了什么问题？“吃豆精灵”向左移动时，面向右边，倒着走。我们需要使用面向控件来解决这个问题。

注意：改变面向后角色会上下翻转，因此还要加上“将旋转模式设定为左右翻转”控件。

（3）学生尝试搭建，用右键让“吃豆精灵”往右走。

（4）教师：你们能用同样的方法让“吃豆精灵”往左走呢？

4. “吃豆精灵”的动画效果——侦测控件

（1）教师：同学们仔细观察，“吃豆精灵”在绿色的背景上移动的时候是有动画效果的。要实现这样的动画效果，说说会用到哪些学过的控件？

生答：“切换造型”、“等待”和“如果……那么……”控件。

（2）如果碰到绿色该如何搭建呢？我们还要用到侦测控件。学生自己动手，尝试搭建“吃豆精灵”动画脚本。

（3）全班交流分析

①你使用了哪个侦测控件？

②你是如何搭建脚本的？(判断条件的嵌入)

③根据要求搭建完成后，还有哪些问题？如何解决？(要嵌入到“重复执行”控件中)

讨论：能否将“碰到绿色”控件换成“碰到豆子”控件？为什么？

5. 豆子的脚本搭建——随机函数控件的使用

（1）教师：豆子是在舞台上方任意位置出现的，这是如何实现的呢？这里我们就要用到“运算”模块中的随机函数控件了。

教师演示随机函数控件的使用方法，学生搭建完成豆子随机出现的脚本。

(豆子从舞台上方掉落，注意随机函数控件范围的选取。)

（2）任务1：完成“豆子从舞台上方掉落”的任务

请同学们根据以前所学知识，尝试完成。

说说用了哪个控件？脚本如何搭建的？

全班交流，教师小结。

（3）任务2：完成“吃豆子效果”的任务

思考“吃豆子效果”要用到哪些控件？学生尝试根据描述的规则，搭建脚本。

（4）复制“豆子”角色

教师：在大家的努力下，我们运用侦测和随机函数控件基本完成了“豆子”脚本的搭建。同时，我们还可以复制多个豆子角色，来增加游戏的趣味性。

小组讨论：

你能添加判断条件，隐藏落在地上的“豆子”吗？

你能让“豆子”从屏幕上方下落的速度各不相同吗？

6. 创新与实践

你觉得“吃豆精灵”游戏还可以增加哪些环节？让游戏更加精彩呢？

学生说一说，尝试制作，并把自己的作品和你的同伴分享。

（三）全课小结

我们使用面向和按键控制控件实现了对角色的控制，还运用了侦测和随机函数控件进行了游戏的创作，一起完成了“吃豆精灵”这款小游戏，同学们真是很了不起啊！课堂上的时间有限，同学们可以在课后继续思考，如何让游戏更加有趣呢？

教学反思：

在教学过程中让学生感知用Scratch制作游戏的一般过程：先分析游戏规则，再写成程序脚本。在教学面向控件时，让学生先使用以前学过的移动控件，设置移动正数和负数步，实现“吃豆精灵”的左右移动，但又会发现“吃豆精灵”面向的问题，从而引入面向控件的学习。学习随机函数控件时采用了让学生大胆尝试搭建，通过交流讨论、思维碰撞来发现并分析问题，培养学生的解决问题能力。