前段时间班上有个孩子在摘抄本上给我留言，说要给我推荐两本书，我自然同意，在等书的那两天中，我幻想过许多次，不知将会得到两本什么样的书，孩子们会喜欢什么样的书？又会把什么样的书分享给老师呢？是绘本？是童话？还是……满怀期待的我在周五早上收到了书，像拆礼物一样打开包装时，一眼就被那看上去很诗意的封面吸引了。果然，书中的内容更是没让我失望。一边读书中的文字，一边像个孩子一样回味自己的童年，一边思考怎样把书中诗意的童年带给我的学生。

我迫不及待地和学生们分享了书中欢的一篇小诗和两年前给孩子们拍下的照片：

我又变小了

我怎么长大了呢？

什么都懂了，

所以不说真话了。

变成大骗子了。

长大就要变成骗子吗？

如果是这样，

我能不能重新变小？

我怎么长大了呢？

什么都有了，

可是一会儿不高兴，一会儿又不高兴了。

脸上没笑容了。

长大就会不高兴吗？

如果是这样，

我能不能重新变小？

我怎么长大了呢？

身体很强壮了，

可是不爱劳动了，

连地也不扫了。

长大就不扫地了吗？

如果是这样，

我能不能重新变小？

……

我怎么长大了呢？

自己也不喜欢自己了。

我现在开始不说假话了，

脸上有很多笑容了，

扛起扫帚去扫地了，

看见女孩子我的脸红了，

最重要的，

嘴里含着一粒水果糖啦。

孩子们看着两年前乖巧、听话，热爱学校生活的自己，对比着现在忙碌、更加想法、偶尔会耍小聪明的自己，心中有许多想法。看着他们一个个分享自己观点时脸上的笑容，我想他们和我读到这些文字时一样，感叹着成长，同时也反思着成长。

这是一本阅读写作类读本，但我想我和学生从中得到的绝不仅仅是怎样阅读怎样写作的技巧，更多的是对生活的热爱。正如作者梅子涵在寄语中写到的那样：“一个喜欢读优秀的诗篇和故事的人不等于肯定能写出优秀的诗篇和故事，他还必须喜欢、注意读生活，读生活里的情节、细节、开头、结尾，没有开头也没有结尾的情景和场面，没有诗意也没有哲理的心情和感觉……”