2020年12月24日，五年级英语备课组在五（8）班开展由申菁老师执教的组内公开课《Unit8 At Christmas》。

本节课是第八单元的第三课时，包括fun time, song time和cartoon time三个板块。申老师在对前面课文进行简单复习后，以Christmas party串联了本课时的三个板块。同时用本单元的四个重要词汇：first, next, then, finally对排队内容进行了串联。这样不仅激发了学生学习的兴趣，也巧妙地对课文单独板块进行了整合。此外课堂伊始，申老师请学生上台分享了学生自己查的圣诞知识，并在黑板上写下了一些圣诞课外词汇与同学们进行分享。申老师有效地对课文内容进行了补充，且挖掘了学生们学习的主动性和积极性，培养了其自主学习的能力。本节课上，申老师特别关注学生在朗读表演cartoon time时候的语气指导。通过正确及时的语气指导，申老师进一步带领学生对人物的内心活动进行了探究，更深层次的理解了课文内容。

申老师教后反思：

这是一节综合版块的教学，在设计教学时，充分考虑到了学生年龄的特点，设计了开圣诞派对的活动情境，与学生生活密切相关，容易应发学生的共鸣。游戏、歌曲、手工、故事都是学生喜欢的学习方式，于是我将这些元素整合，设计了派对的四个主要活动，并用first, next, then, finally进行了串联，让学生进一步理解本单元的知识点。通过头脑风暴的游戏，唤醒了学生关于圣诞的已知信息，复习了本单元话题的相关知识；本人在教授歌曲板块的同时，也适度介绍了其他学生熟知的圣诞歌曲，鼓励学生课后自学。接着，通过做贺卡的活动，再一次巩固了本单元的语法知识，并且教授学生如何去做一张贺卡，即可以在贺卡上画什么、写什么，基于课本，拓宽学生的想象，通过交换制作的贺卡，加强学生间的友谊。最后卡通版块的教学，通过图片环游的方式了解故事并猜测大意，然后通过看动画验证猜测。在本课中，教师突出了朗读指导，对于人物在当时情况下的所思所想让学生进行猜测，并有感情地进行朗读。表演环节给予学生不同难度的选择，鼓励学生改编文本，给文本加上不同的结尾，丰富故事。