12月10、11日，三年级英语组进行了备课组集体研讨活动。在之前的集体备课的基础上，由徐心怡、赵静静、李亚伟，张红四位老师分别开设了unit8 Happy New Year!story板块的年级研讨课。

赵静静老师运用实物教学，充分调动了学生的学习兴趣，整节课的气氛很活跃。在展现实物的同时充分练习了单词doll,ball的发音。并且实物教学学生很容易理解this.that 的区别，学生对于句型What’s this?What’s that?能准确区分并在对话中正确运用。在教学设计上注重了补充，对文本进行了补白，使文本更完整。

徐心怡老师结合本节课的内容，引导学生带着问题阅读对话，指导学生认真读图，运用图片理解对话情境。在猜礼物环节，引导学生用I think,I guess等词进行回答，条理清晰。在故事理解中，通过追问How do you know?引导学生进一步思考，调动学生学习的主动性，训练了学生的思维。同时徐老师还结合本节课主题，适时引导学生收到礼物要及时打开并表示赞美！渗透中西文化差异。

张红老师首先利用实物、图片等创设新年的情境，在复习句型What’s this? It’s a...后引出新授的单词。朗读训练时，关注学生对语音语调的模仿，注重培养他们良好的朗读习惯。并且进行朗读小比赛，通过比赛的方式激发学生朗读的兴趣。在复习巩固环节，张老师利用过新年这一情景，让学生互赠礼物，运用所学单词和句型进行对话：A: This is a... Happy new year! B: Thank you. This is a... Happy new year! A: Thank you.学生可以用任何会用英语表达的物品作为礼物赠送给他人，这样可以起到滚动复习的效果，新旧知识整合，真正让学生将所学运用到实际交际中。

李亚伟老师通过歌曲《Happy New Year》导入课文，这首歌和本课主题相符，既能调动学生的积极性，也很好的切入主题。之后，让学生进行brainstorm，这样能唤醒学生的旧知，激活学生的思维。学生用“What’s this/that? It’s....”进行小组活动，在导入部分突破重难点，也为真正学习课文做铺垫。在课文学习时，李老师将课文分为两个部分，设置不同的问题，帮助学生分析课文，在让学生回答问题时也做了相应的阅读策略指导。