12月15日，为迎接教学大检查，五年级数学备课组进行了一次组内教研活动，集体研讨一节课《钉子板上的多边形》。

本内容是五年级上册新增的综合实践这一领域的内容，这是一次研究平面图形面积的专题活动，属于规律探索类课型。学生之前已经学过多边形的面积、用字母表示数等知识，掌握了初步的探索规律的经验。通过探索钉子板上多边形面积的变化规律，引导学生经历研究过程，积累研究经验，感悟“数形结合”、“符号化”等数学思想，感受数学规律的美妙和神奇，增强数学学习的信心和志趣。

通过讨论，我们初步形成了本课的框架，本课共设四个教学环节。第一个环节由谈话引入课题，激发学生的学习兴趣。第二个环节通过学生的观察、发现加之教师的引导，推导出多边形内有1枚钉子的规律，让学生感受成功的喜悦，培养学生自主学习的能力。第三个环节，让学生在比较中发现问题，求同存异，自主探究发现多边形内有2枚钉子的规律，培养学生考虑问题思维的严密性；学生根据经验进行猜想，并按照第三个环节的办法去证明自己的猜想，最终推导出一般规律。第四个环节是总结延伸环节，反思整个教学环节，查漏补缺。