2021年4月27日，江宁实验小学教研组活动在圆梦楼二楼举行，本次活动研讨的主题是 “关注过程，把学的活动充分展开”，研讨的课例是统编教材四年级下册《“诺曼底号”遇难记》和五年级下册略读课文《童年的发现》。江苏省小语会名誉会长、江苏省特级教师袁浩，南京凤凰母语教育科学研究所教材培训部主任、语文特级教师孙景华，南京市江宁实验小学校长刘志春莅临指导。

魏月芳老师执教的《“诺曼底号”遇难记》一课，按照故事起因、经过、结果的顺序梳理课文的主要内容，指导学生概括。聚焦“诺曼底号”遇难时哈尔威船长的言行，老师充分借助朗读推进教学，以读代讲，在读中感受到哈尔威船长语言动作描写的含义，感悟船长的英雄形象和伟大的灵魂。

《童年的发现》一课由张凡老师执教。张凡老师紧扣这篇课文“阅读提示”中的三个学习任务，重视学生的学习过程，采取自主学习的方式让学生去感受课文幽默风趣的语言，力求教学过程的最优化。在试教过程中，丁特提出要结合部编版五年级下册第八单元的语文要素，以及抓住略读课文的学习方法，根据“阅读提示”展开教学任务。对于这篇略读课文的文本解读，从最初的探究课文有趣，到研究课文语言的有趣，再到最终结合作者的探究过程去感受课文语言的风趣幽默。一步步走来，对文本的探究过程，亦是成长与进步的过程。

课上，孙主任、袁校长、刘校长、丁特以及工作室的成员老师们聆听着、记记录着，孩子们认真地学习着、思考着。

课后，在丁特的组织下，与会教师就两节课的教学内容展开研讨交流。孙主任肯定了两节课的教学设计，认为课堂教学扎实有效。孙主任就《“诺曼底号”遇难记》提出了自己独特且契合语言要素的教学观点，他认为课堂教学应该尽量放手，让学生去理清情节，更能体现学生的自学能力。深究哈尔威船长命令背后的内涵，需要抓住时间、对话，甚至是潜台词。最后的教学归于文本整体，感悟船长的威严形象，从而让学生真正读懂文字背后的含义。袁浩校长针对《童年的发现》这篇课文进行指导，认为此次教学目标明确、聚焦教学任务，这篇课文的有趣不仅体现在整体表现形式的内容有趣，更多得是语言的有趣。因此这堂课不妨多抽时间放手让学生去读，联系自己的生活实际，把课文的语言转化成自己的话去读出来，如出己口，比一比谁读得更有趣。相信在专家的引领和丁特的指导下，工作室里的每一场教学活动都将更加关注过程，把学的活动更加充分的展开