二年级语文备课组报道（三）

初夏五月，二年级语文组一课多磨的活动继续进行，本组李妍老师、张琪老师和吴敏老师精心准备了三节组内公开课，组内老师参与了听课与研讨。

    李妍老师以大象的耳朵像“扇子似的耷拉着”导入，围绕着“耷拉着”这一特点，每个小动物都发出了自己的看法，从而导致大象不安起来，进而用两根竹竿撑起耳朵。由于撑起耳朵给大象造成很多不便，最后大象又让耳朵"耷拉着"。在本课的教学中，李老师引导学生在文中画出大象说的话，通过朗读感知大象改变想法的过程。

    张琪老师紧扣“小兔子、小羊”和“大象”的对话进行重点解析，让孩子体会“小兔子、小羊”的疑惑心理，“大象”的心理变化，根据人物心理变化进行朗读指导，并试图让孩子身临其境，进入到童话世界里。另一方面，张老师的课堂激发了孩子的天性，比如这节课张老师设计了一个想象对话的情节，并让孩子们当小演员，进行情境表演，动静结合，活动贯穿始终，让学生深入童话故事，体会动物心理活动，从而去理解课文交给学生道理。

  吴敏老师充分发挥了学生的主动性，通过生生交流、师生交流，培养了学生的自学能力、独立思考能力。引导学生抓重点句理解课文内容。在本课的教学中，引导学生在文中画出大象说的话，从而感知大象改变想法的过程。注重学生表达能力的培养。在本课的教学中，我注重引导学生表达自己的想法，结合生活实际，领悟句子意思，从而明白坚持做自己的道理。

     课后，组内的老师们对三节课进行了研讨，赞扬了年轻老师们的进步，同时也分享了自己备课时的思考，在交流中进行思维的碰撞。