6月7日，我校科学备课组活动如期举行。根据《省教育厅办公室关于开展2021年度中小学实验实践教学系列活动的通知》，本年度将举办省中小学教师实验教学技能大赛。江宁实验小学对照比赛方案,成功开展了小学科学实验教学校级评比活动，八位老师分为两组，深入研读教材，精心做好各项准备，展现了精彩的实验教学。

李菲老师改进了教材中“太阳下物体影子的变化规律”实验器材，将透明的亚克力半球和KT板连接在一起，在亚克力板上标记手电筒停靠点，将手电筒打开，用铅笔画出KT板中央小木棍的影子。改进后的实验器材操作简单，现象明显，有效促进了小组协作，可重复使用，成本更低，便于推广。

王子羊老师从学生的思维进阶出发，创造性地制作了“玩磁铁”教具，用STEAM创客的零件制作了悬挂支架，下方放置大条形磁铁，上方悬挂小条形磁铁，引导学生观察和比较小磁铁静止后南北极的方向，突出“同极相斥、异极相吸”的难点。接着，在大条形磁铁上方放置地表模型，引导学生思考：为什么磁铁的南极总是指向南方，北极总是指向北方？继而突破难点，加深学生对“磁极”的理解。

王文娟老师深入钻研了“翻腾的纸蛇”实验，发现传统中，器材不易操作，容易损坏，且现象观察不明显，于是利用吸管、塑料膜、蜡烛、纸筒重新设计了此项实验，使学生更易观察风车的转动，从而理解“热空气上升”这一科学概念。

邱绮晖老师改进并现场演示了平衡尺实验。在传统的实验中，学生在平衡尺上悬挂钩码，难悬挂、易掉落，改进后的实验器材使用强力胶，将3M挂钩粘在平衡尺上，使钩码更易悬挂，操作更加简单。

冯阳老师在教学实践中发现，研究蜡烛燃烧生成了哪些新物质时，传统实验的对比不够强烈，思维性不强，于是用广口瓶、点火枪和小蜡烛改进了这一实验。广口瓶中，蜡烛燃烧时，瓶口出现水雾，而火柴燃烧时，水雾很少，说明瓶中的水蒸气是由蜡烛燃烧产生的。冯阳老师的实验教学紧扣学生的思维发展，通过层层递进的实验教学，逐渐帮助学生习得科学概念。

耿曼漫老师通过教学实践发现，学生在研究水沸腾的实验时，铁架台操作非常困难，因此利用实验箱中现有的材料，再创造，改良了这一实验装置，使学生操作更加方便，将学生的注意力集中在对现象的观察和思考上，增强了课堂教学的效果。

王林杉老师首先为大家展示了小药瓶中红墨水的上升实验，实验材料用小药瓶替代锥形瓶，效果更加明显。接着，王林杉老师将热胀冷缩实验与简单电路实验相结合，通过酒精灯加热铁片，使铁片受热膨胀，两个铁片原本相隔1mm，膨胀后相互触碰，电路变成通路，灯泡亮。本实验以小见大，将看不见的形变，转化为了看得见的灯泡发亮，充满创造性，也体现了教师的教学智慧。

余逆梦老师选取了《蜡烛的变化》一课，并对其中使用的实验器材进行了改进。为了实验更加安全，将原本实验中使用的锋利的小刀换成了塑料刀，便于学生切割蜡烛。同时，为了让学生清楚地观察到蜡烛燃烧后，一部分蜡变成了新物质，余逆梦老师拍摄了微视频，将两根同质量的蜡烛放置在天平两端，其中一个点燃后，发现天平发生倾斜，说明蜡烛的质量发生了改变，从而使实验现象更明显、更易观察。

本次活动由张骏老师、张建强老师、黄璐璐老师担任评委。三位评委充分肯定了各位老师的表现，一致认为各位教师把握住了实验教学的精髓，体现了教师们严谨求实的工作作风，展示出了江宁实小科学教师的课堂教学风采。最终，李菲老师和王林杉老师脱颖而出，代表学校参与实小片和百家湖片的评比活动，预祝他们在片级评审中再创佳绩！