六年级数学备课组活动报道七

2021年6月2日，全组成员在六（8）班教室，听取了吕梦婵老师的无生试讲《面积的变化》，为第二天的区级展示活动做充分的准备。

接着，吕老师大致说了下她的设计思路：这部分内容是在学生认识了图形放大与缩小的含义，能在方格纸上把一个简单图形按一定的比方法或缩小，理解了比例的意义和基本性质的基础上，安排的一次探索规律的活动。这一活动主要引导学生经历“提出问题——操作发现——获得结论”的过程，自主发现平面图形按比例放大前后面积的变化规律，进一步加深对有关知识和方法的理解，体会比例的应用价值，激发对数学的好奇心和求知欲。

最后，陈勇副校长指出：探究规律应是让学生真探究、真归纳。吕老师在这个环节处理得非常好，值得我们学习，在验证、交流的环节中，老师引导学生小组合作，合理分配任务，把研究的对象扩展到正方形、平行四边形、三角形、梯形和圆，让学生在画一画、填一填、估一估、算一算的过程中验证自己的猜想。培养学生分析、概括、迁移、类推的能力，获得积极的情感体验，感受数学的魅力。

今后，我们在综合活动教学中，要始终体现学生是数学活动的主人，教师是数学活动的组织者、引导者与合作者的理念，为学生提供思考、探索的时间与空间。