我校于2021年6月29日上午9：00在圆梦楼二楼stem教室召开了2020-2021学年第二学期语文期末考试质量分析会。本次会议由教师中心蔡文璨老师主持，全体语文任课老师出席此次会议。

首先由许慧主任对本次期末测试情况进行总述，许老师结合本班学生学习、复习的情况给予在座的老师很多“金点子”。接着由各年级年级备课组组长对照本年级的样卷及各班检测的具体情况，从试题的难易程度、考察所学知识点以及学生应答的情况等方面逐题地进行分析。一年级的施润老师和张沁心老师指出，要引导孩子认真、细心，平时在写的时候要注意关键笔画。辨析同音字，可以通过组词、在语境中理解，加深记忆。写字要注意关键笔画，不能多一笔少一笔。要养成仔细审题的习惯，平时多注意积累，必背课文要记牢，必背的古诗要熟练掌握，厚积才能博发。二年级的高洁老师指出，我们老师在教学中还要思考作者想要表达什么，为何而表达，是如何表达的，表达的重点是什么等，让自己与作者与文本对话，揣摩作者用意，领悟作者表达的深刻之处和巧妙之处，并理清教材的结构、思路，准确地把握教材的主旨，形成清晰的教学思路。三年级的黄存芳老师强调，阅读教学中，我们教师要给予学生明确的方法，在复习时，以备课组为单位，整理语文园地中的题目，并在此基础上适当出一些相似题型的题目，让学生得到充分练习。教导学生学会检查，学会审题和检查，教学时学生对于文本要熟练掌握，认真审题检查。四年级的何潇老师指出，要立足于课堂培养阅读能力。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，密切关注单元语文要素，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。五年级的陈瑶老师指出，充分发挥学生学习的积极性和主动性。基于这个原则，我们的阅读训练一定要扎实有效。最后六年级的李璐老师就习作教学给了老师们珍贵的经验，习作教学要在指导认真审题，加强作文指导，认真对待每一次习作教学，课前做好充分准备。针对习作教学中存在的问题，要转变习作教学观念，正确把握习作教学的阶段目标，改进习作指导的方式，引领学生准确表达。

接着有由丁雪飞校长就五年级试卷的阅读理解进行出题意图和答题策略的分析。丁校长治学严谨，精益求精，将测试中的题目与教材中的相关内容一一对应，深入浅出讲解让在座所有老师明白解读文本的重要性，更给我们老师日常的教学指明方向。

最后，刘校对本次活动进行总结。首先对全体语文组老师们辛勤的付出表示感谢，提醒老师们要注意培养孩子良好的学习习惯。洞悉很多教学质量高的班级教师，不难发现，他的教育成功很大程度上是学生良好语文学习习惯养成教育的成功。故此，我们要把培养学生的语文学习习惯视同语文教学，视同不可割舍、永不言弃的语文教学。

整场会议气氛融洽，老师们都认真地做了记录，时不时还进行一些交流讨论。相信本次的质量分析会也能引导老师们不断反思、相互学习、共同进步！