方梅

2021年9月30日，“双减”政策背景下，小学语文教学减负增效的落地与深化的主题教研活动在我校金箔路校区举行。我有幸聆听了三节高质量高水平的公开课。将军山小学的赵清老师执教的《盘古开天地》以激情洋溢的语言带领孩子们走进了神奇的神话故事。“故事开始了……”赵老师带着孩子们一起寻找故事中的神奇之处。在读神奇之处的过程中，赵老师用声情并茂的语言启发学生大胆表达。其中，赵老师巧妙地处理了《补充习题》中填写反义词的一道作业题，将其融入在具体语段的欣赏中，学生朗读句子感受相反词语，及时记录。这一巧妙的教学设计，既引导学生关注了反义词的积累也提升了学生的语言鉴赏能力。同时也指导了作业中的重点题目。整堂课，我被赵老师激情洋溢、贴近学生的教学语言所吸引，跟随她一起走进了神奇的神话故事。

让我印象深刻的另一节课是第三节课《竹节人》，由我校教师许慧老师执教。许慧老师上课伊始，就关注了课内作业的指导，既有《习字册》的重点生字的指导，也有《练习与测试》中基础字词题的指导。这一环节的处理向我们展示了“双减”背景下指导课堂作业的理想方式。《竹节人》是阅读策略单元中的一课，许老师教学目标把握得很清晰，重点指导第一个阅读任务“写竹节人制作指南并教别人玩这种玩具”。许老师的学习提示明确细致，在相关自然段打?，找准找全；用不同的记号标注制作材料和步骤。学生在具体明确的学习提示下，学生很快完成了《补充习题》中的一大难题——竹节人制作指南。在交流环节中，学生利用白板展示制作步骤，非常直观地展示了学习成果，台下学生质疑，台上学生释疑，竹节人制作步骤越来越清晰。教学重点在教师指导下的自主阅读圈画和小组交流中得以落实。
  “双减”政策要求我们对课文的教学目标有清晰的解读和把握。只有仔细研读文本，明晰教学目标，才能让课堂教学有的放矢，语文教学的减负增效才能真正落地与深化。