居婷冉

现在开学已经一周，犹记得开学第一天的时候，学生对于小学生活的不习惯与小口令的不熟悉，一切都好像离走上正轨还差着十万八千里，当时内心是非常着急的，但是也只能先一步一步按着节奏，慢慢来。一天下来，明显感受到有的孩子很快适应了小学的生活，但有的孩子还需要更长的时间。为了帮助孩子更快更好地适应学校的生活，在放学时，我及时地与前来接孩子的家长进行沟通与交流。

经过家长回家后与孩子的沟通、训练，加上学生在学校的一遍又一遍的练习，我感受到了孩子的进步，能看到孩子在积极调整，努力地适应着小学生的新身份，适应着小学的作息与规矩。印象最深的就是让孩子学习在食堂吃饭，从排队到进入食堂到学习用毛巾自己拿饭到找到自己的座位坐下吃饭，我一直主观认为：对孩子来说，这是一个稍显复杂的过程。但是，孩子们的可塑性真的是惊人的，尽管第一天的乱作一团，但第二天就有走上正轨的趋势了，我很欣喜看到孩子的独立与进步，他们有很强的模仿学习能力。作为成年人，我们常常低估了他们，总觉得孩子这也做不到那也做不好，但其实只要家校合作，携手帮助孩子，给孩子指明一个前进的方向或者树立好一个学习的榜样，孩子是可以做好的。因此，老师和家长，更应该统一战线，相信孩子，在很多时候，适当的放手往往会让孩子走得更远。

马克思和恩格斯说过：“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。”，一年级新生从家庭环境进入学校环境，是其正式从个人走向集体，学生从家庭学校进入学习学校，多少会有不适应，但是当家校之间架好沟通的桥梁，相互理解，携手并进，孩子一定会拥有更加美好的明天！

撰稿：居婷冉

校对：黄俊

审核：冯卫星