今年9月我接手了现在的六年级1班，每一个新班级都有许多让人烦恼的事情。这其中最让我犯难的是这样一位女孩。她叫小笪。新学期伊始，她每天都是垂头丧脑地背着有她一半大的书包姗姗来迟，站在门口耷拉着脑袋，仿佛等待老师的批评。课堂上，小笪常常打瞌睡，一问三不知。整个人处于离线状态。语数英老师轮番上阵教育批评或是鼓励激励也收效甚微。这些对小笪来说早已经是家常便饭。据之前的班主任老师介绍，小笪父母离异，现在跟随爷爷一起生活，爸爸妈妈都忙于各自的生活很少过问她。小笪平日也很少与人交流，课间几乎都坐在座位上，一副闷闷不乐的样子。她就像座孤岛，与周围的同学仿佛分割在两个世界。真正令我感到担忧的是小笪的作文所写的内容。

开学第一周我布置了一篇小作文，小笪在她的作文里这样写到：“我没有很多朋友，有很多事情只能留在心理。毕竟谁会和一个又丑又笨的人交朋友呢？还好我找到了另一个可以讲的方法。那是我第一次接触西瓜视频。在那里，我可以敞开心扉：有什么事都可以和小粉丝诉说。在那里，我不需要伪装，展示真实的自己就好了。这是一个改变我的人，她就是亡忆，是我的龟龟。她十分优秀，是一个全能闺蜜。我们无话不说。我本以为我活着没意思，但我有了牵挂。有那么多支持我的人，我很幸运。我们每天聊着生与死的问题，她把我拉进了一个群。每天发着奇怪的东西，什么死了多好啊，活着太累啊等等。她总是那么奇怪。她问我人本来就要死亡，为什么要活着？”读着这样的文字，我十分震惊。小笪居然经常一个人玩手机看直播并且结交负能量的网友，受不良网友消极厌世观念的影响。这也是她上课精神萎靡不振的主要原因。

读完小笪的作文，我果断跟办公室老师们讨论这件事。集体的智慧是无穷的。我们首先要跟孩子确认是否有这样一个网友，建了这样一个QQ群向未成年人传播不良思想。弄清楚情况后再上报学校领导。

     一天阳光大课间，我走到小笪身边，向她了解情况：“老师看到你的作文，你的好朋友是西瓜视频认识的，对吗？”从小笪的回答中，我了解到小笪的这位网友组织了一个QQ群，拉了七八个未成年人进去，在里面宣扬活着没意义，死亡才是最轻松的事情。 “那你真的觉得她在群里说的这些对吗？”小笪铮铮地看着我。“老师看到你每天吃午饭都吃得特别香，特别享受。你看到阿哲帮你拿午饭，你也开心。你教阿哲订正作业，阿哲会了，你也很高兴。这都是生活里的快乐啊。只有活着才能感受到，不是吗？”“是。”小笪小声地回答我。“你看你有自己的体会。有些网友会把自己不正确的想法传递给他人，这是不对的。生命是宝贵的，你看大家在温暖的阳光下奔跑，多开心啊。小笪低下了头。“手机不是小学生的必需品，小学生还分不清网络里想法对和错，还不是像大人那样使用手机的时候，即使是查资料，也应该在家长的监管下。小笪低下了头，若有所思。

当天下午我把了解到的情况反应给学校分管德育的领导，他们对此十分重视，迅速联系了学校专职的心理老师，给小笪建了档，密切关注她的心理状态。

第二天我约了小笪的爸爸来学校面谈，跟他分析了小笪目前的状态，要求他监管好孩子的手机，如果做不到监管，那就没收手机。我还提醒小笪的爸爸多关心小笪多与孩子沟通，孩子好几天没洗头了，头发乱糟糟的，带孩子理发或者买个夹子把头发夹好。

第三天，小笪的头发干净了很多，但仍旧乱乱的，遮住了她的眼睛。说来也巧，那天我正好带了一对星星夹子。我便顺势摘下了自己的一只发夹，帮小笪拨了拨头发，给她夹上了。我让她抬起来，第一次看见她如此清爽小巧的脸，别提多舒心了。我又拿了镜子给她一照，你看“带个夹子多清爽，多好看。你自己觉得好看吗？”“好看。”小笪不好意思地笑了。也许是那只星星发夹的魔力，又或许是关心的力量，第二天小笪主动把作业交给我，上课也变得积极踊跃。她的回答思路清晰，切中要点。让我和学生们都刮目相看，我也相机表扬了她。一次上课，我讲解阅读理解中这样一道题：你是如何理解母爱的，请结合自己的生活说一说。小笪举手说：“我的妈妈虽然不跟我住在一起，但上次见面，她教我煮冰糖雪梨汤，说天冷的时候可以自己煮着喝。我觉得我妈妈很关心我，她教我煮汤教我照顾自己，这是她对我的爱。”那一刻发言的小笪有点情不自禁，身子有点颤抖，我仿佛看到了一个单纯孩子柔软的内心。哪怕是一点点的爱，在她心理都会放大，甚至收藏。她太需要我们的关爱了。学生们为她的发言鼓掌，那一刻的她是明媚可爱的。

的确，像小笪一样沉迷网络的小学生还有许多。小学生身心发展尚不平衡，好奇心强，对网络的新鲜事物容易产生好奇和迷恋。加上现代科技的发展，学生接触电子产品，网络的机会日益增加。中小学生沉迷网络已经成为社会普遍现象，引起国家层面的重视。2021年10月教育部办公厅等六部门发布关于进一步加强预防中小学生沉迷网络游戏管理工作的通知。就加强预防中小学生沉迷网络游戏管理工作提出要确保内容健康干净，作出适龄提示，并采取技术措施，避免中小学生接触不适宜的游戏功能。此外，《中小学生守则》将“文明绿色上网”作为学生的行为习惯培养目标，培养青少年的网络素养成为现阶段学校德育重要内容。在这样的背景下，我开始构思这节班会课。其实我们每个孩子都生活在网络时代，但他们对网络的认知还不太全面，面对光怪陆离的网络世界，小学生缺乏自我控制能力，对于网络中鱼龙混杂的信息缺乏辨别的能力，对于虚拟世界的陌生人的防范意识也很薄弱。课前，我布置了学生调查班级使用网络、手机的情况。让孩子思考网络的好处和负面影响的相关事例报道，在汇报交流中让学生逐渐明晰对网络是一把双刃剑的认知。再通过现实生活中家长反应的问题，现象引发孩子思考，在互联网时代，我们如何修炼自己，科学上网，成为令家长、老师放心的网络达人。由于学生已经六年级，具备一定的表达和组织能力，所以这次我放手让学生来主持、汇报交流。

以上就是我这节文明上网主题班会课的由来。也是我个人对于班级教育管理的一点浅薄的认识，不到之处，还请大家批评指正。

撰稿：方梅

校对：黄俊

审核：王宁