金箔路校区一语备课组活动（四）

2021年12月2日上午，邱月老师在江宁实验小学金箔路校区一（14）班执教组内公开课《大小多少》，丁雪飞校长和一年级全组语文老师均准时前来观摩。

《大小多少》是一首节奏感强、朗朗上口的儿歌，由4小节组成，每小节有两行，第一行从“大小”或“多少”的角度进行简单比较，第二行通过具体事物，感受“大小”或“多少”。教材对应四幅图，形象地呈现了事物间“大小”“多少”的关系，提示学生不同大小、不同数量的事物要用恰当的量词来表示。

课堂中，邱老师先通过播放动物叫声的音频激发学生学习兴趣，进而认识本课参加比较的动物和水果名称，相机出示词卡指导朗读。接着让学生把图片对应板贴到名称旁边，图文结合，再次认读。然后由“谁和谁在比？比了什么？”这一主问题，具体学习每一节，梳理其中的量词使用。对于生难词语，渗透汉字文化，加深理解，反复带读。而对于量词的使用则由课文延伸到生活，引导学生联想说短语，练习应用。最后，邱老师借助板书帮助学生再次梳理课文，尝试背诵。并且配合插图，引导学生完成课后的仿写作业。在生字指导部分，邱老师选择了“小”和“少”两个形近字，让学生去观察发现，找出相同和不同点，在观察的基础上再教写汉字，有规可循。整堂课，孩子们参与度较高，课堂氛围活跃。

课后，丁雪飞校长带领组内老师对邱月老师的教学展开了讨论与研究，提出改进建议：首先，课堂上教师应该“让学”——让学生去学，真正调动起学生的能量和积极性，把机会更多地留给学生去展现；其次要发挥拼音的辅助作用，拼音是用来帮助学生识字的，识字也帮助学生巩固已学的拼音，两者相辅相成；再次是汉字文化的渗入应该精简选择、表达明晰，在规范科学的基础上用学生能理解的方式去渗透，这样才能卓有成效；最后教师的语言应该简练规范，给孩子做好表率，给孩子朗读以切实地指导。

总之，本次组内教研活动让参与的每位老师受益良多，大家对后续教学如何开展获得了一些新启发！

                                                                                                          撰稿：蔡妍

                                                                                                                                                                                            核对：陈瑶

                                                                                                                                                                                            审核：许慧