日前，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称《意见》，即“双减”），《意见》提出，要健全作业管理机制，作业布置更加科学合理，分类明确作业总量，提高作业设计质量，加强作业完成指导。全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。因此本次备课组活动特以围绕“双减下的作业布置”这一主题而开展。

经激烈的研讨后，总结如下：

第一、要设计好作业的时间。

 各科作业之间应统筹兼备，兼顾彼此的时间，明确各科作业的时间，坚持有效性、科学性，避免因作业过多或难度过大而出现敷衍、抄袭等问题。

第二、老师心中要有全体学生。

 教师应该兼顾学生的个体差异，布置分层作业。设立“必做”和“选做”两种难度的作业，让基础薄弱的同学夯实基础知识，也让能力强的同学强化提高，分层设计满足学生的个性化需求。同时作业应具有趣味性，对于英语来说，过度的抄写作业容易打消孩子学习英语的积极性，禁锢学生思维，让学生产生厌倦心理。

第三、巧妙将作业与课堂融合

  商讨后我们决定以备课组为单位，精选一些题目，将它们融入到课堂的教学环节中，真正做到减轻学生的课后作业负担，同时提高课堂学习效率，当场得到反馈以调整教学进度和模式。

总之，作业应遵循层次性原则，选择性原则，趣味性原则等，最后，大家共同分工，研制出了各个单元的作业单，本次备课组活动也圆满结束。

                                                                                                                                    撰稿：谢蕾

                                                                                                                                    校对：徐玲

                                                                                                                                    审核：桂婷婷