金箔路校区一语备课组活动（三）

2022年5月6日上午，王玉纯老师在江宁实验小学金箔路校区一（15）班执教组内公开课《故事二首 池上》，刘志春校长、丁雪飞校长和一年级全组语文老师均准时前来观摩。

王玉纯老师在教学这首诗时，开始运用“创设情景，感染气氛，情景朗读”让学生对生活中没有的情景有所思考，深情的配乐范读将诗中的小娃带到学生中间，让学生感受到快乐的儿童生活令人向往。精在学生的想象。王老师在引导学生想象上花了功夫，为学生提供畅所欲言、各抒己见的空间，促使学生全面深入地感悟。王老师引导学生联系小娃采莲的原因、采莲的过程等，通过让学生想象来表演。用竹杆让学生感受到撑的感觉。在谈对“偷”的理解时教室象开了锅的沸水，孩子像小麻雀一样争论不休。学生在课堂上尽情地发言，抒发对问题的感悟与质辩：小娃去采白莲到底是天真还是“偷”?学生从不同的角度发表了自己的看法，可以看出学生是思考了，是探究了，真正体现了以学生为主体，尊重学生对教材的不同体验和感受。最后我们达成共识：如果小娃真的有心想“偷”，那都不会留下那么明显的踪迹了，并让学生上台自己摆一摆踪迹，所以这个“偷”字更能体现出小娃的天真可爱。最后，老师让学生回忆自己小时候瞒着大人做过的事，通过自己的亲身经历，知道了：这里的偷采与一般的偷盗行为是完全不同的，如果小娃真的有心想“偷”，那都不会留下那么明显的踪迹了，诗人写“偷采白莲”的小娃更能体现出他的天真、可爱、顽皮，突出其童心童真童趣。

课后，刘校、丁校和各位老师针对这节课提出了相应的修改意见，在朗读的时候要注意大面积的朗读，可以男生读，女生读，分组读；整首诗的朗读节奏不能太慢，在低年级教学中，要注意老师代读的重要性。

                                                                                                                                                                                            撰稿：蔡妍

                                                                                                                                            核对：陈瑶

                                                                                                                                                                                            审核：许慧