2021-2022学年度第二学期语文教研组活动报道（二）

为深入实施“教学评一致性”课题研究，提高研究的专业性和研究品质，5月19日，江宁区小学语文“教学评一致”主题研讨活动在江宁实验小学金箔路校区举行。此次活动采用“现场观摩+线上直播”的形式开展。江宁区小学语文教研员周爱华老师，特级教师、江宁实验小学刘志春校长、王宁副校长参加了现场活动，全区各校小学语文老师线上观课。

活动现场，在报告厅和录播教室，分两个场地同时进行课例展示。来自江宁实验小学、齐武路小学、开发区学校的六位老师带来了六节精彩的研究课例：

江宁实验小学施润老师执教二年级下册《羿射九日》。这是一篇神话故事，课堂伊始，施老师先出示图片让学生猜故事，引发学习兴趣。课堂中引导学生边读故事边随文识字，同时通过多种形式的朗读，感受神话故事的神奇，最后水到渠成地引导学生梳理课文的起因、经过、结果。施老师十分注重学法的指导。在随文识字的过程中，对含有“火”的生字进行归类教学，学生结合汉字的音、形、义高效地学习汉字；在图片支架的帮助下，学生入情入境地体会到十个太阳炙烤大地，人类生活十分艰难的内容。在学习射日的经过时，学生通过表演画面、给动画配音，理解射日的动作等方式，充分感受到羿的英雄形象，为第二课时的学习讲故事打好了扎实的基础。

江宁实验小学许慧芝老师执教四年级下册《黄继光》。这是一篇略读课文，许老师紧紧围绕单元语文要素，充分体现学生自主学习的过程。在学生感受上甘岭战役激烈的战况后，让学生自主圈画描写黄继光语言、动作的语句，在师生交流及生生互动中，引导学生关注到表示人物动作和语言的句子后，抓住关键词和联系上下文，来进一步感受黄继光的大无畏精神和英雄形象。许老师富有感染力精要的教学语言，使学生学得十分投入、高效。许老师又让学生把学法自然迁移到阅读链接的内容，使学生既对单元人文主题有了更深刻的体会，又夯实了对单元语文要素的掌握。

江宁实验小学姜玲老师执教六年级下册《表里的生物》。姜老师启发学生联系课题回顾课文的主要内容后，引导学生探究文中小时候的“我”是个怎样的孩子。姜老师的教学由扶到放，通过第一自然段的教学，引导学生抓住关键词语，阐述清楚自己的观点。整堂课教学，姜老师选取了精当的教学内容，设计了适切的教学策略，有效落实了单元语文要素。学生在品词析句的过程中，还原了童年的天真与快乐，逻辑思维能力得到了很好的提升。

江宁实验小学戴宇航老师执教四年级下册《古诗三首》。课前三分钟，戴老师组织学生诵读《日有所诵》里面的一组送别诗，为本课学习的《芙蓉楼送辛渐》奠定情感基调。老师由诗题入手，帮助学生了解诗歌背景与人物境遇。通过解诗题、诵诗句，让学生放手通过借助注释和已有的积累，结合重点词语自主理解诗文大意。教师相机通过抓住“寒雨”和“楚山孤”，帮助学生感受迷蒙烟雨中诗人孤寂的心境。教师又进行情境还原，让学生设想洛阳亲友可能会问辛渐些什么，让学生在“一唱三叹”般地诵读中，深入体会“一片冰心在玉壶”的含义，感受王昌龄在险恶的政治环境中不改其志的高贵品格。整节课，在层层深入的朗读中，学生自然感悟了诗中的意象与意境，又领略了古诗内在的情感。

精彩纷呈的课例过后，由特级教师王宁副校长、优秀青年教师蔡文璨、何潇、王婷婷、高洁、陈瑶、张沁心、周园、黄萍带来了一场以“教学评一致”为主题的精彩沙龙研讨。老师们结合本次教学的课例以及磨课过程中的思考与调整，从不同角度阐述了对“教学评一致”理念的理解。一位位精彩的发言与智慧的分享，加深了与会老师对研究课例的解读，明晰了大家对“教学评一致性”理念在课堂生根落地的路径。

活动最后，江宁区小学语文教研员周爱华老师对本场活动进行了点评与总结。周老师首先对参与本次活动的老师给予了充分的肯定，同时结合新的课程标准阐释了对于“教学评一致”理念的理解，让大家受益匪浅。就一线教师在日常教学中如何才能做到“教学评一致”这个问题，周老师强调首先要清晰目标：要聚焦这堂课、这篇课文、这个单元、这个学段的学习目标；只有研读好教材，才能明白目标在哪里。其次，周老师提醒大家要关注新版课标新增的学业质量这一板块，提示大家在评价时，要始终聚焦于学科核心素养的形成。周老师结合自己对2022版新课标的学习，以及她对温儒敏教授讲座的解读，深入浅出地指出了“教学评一致”的教学意义和课改的精神，勉励我区的小语老师们尊重教学实际，用好统编教材，不断构建“评得精准、教得清晰、学得扎实”的理想语文课堂。

撰稿：何潇

校对：何潇

审核：许慧