构建“活动-思维”双螺旋结构课堂（二）

为切实提高教师素质，响应本学期区教研室工作计划安排，以江苏省十四五规划集体课题《小学科学“双螺旋课堂”构建与实施的研究》为引领，进一步完善家常课教学机制，形成本校家常课教学方式优化的改革经验，江宁实验小学科学组于11月9日上午，聚焦科学探究活动的思维历程优化设计，开展了主题为“构建‘活动-思维’双螺旋结构课堂（二）”的集体备课活动。张牧文老师执教苏教版小学科学五年级上册《地表雕刻师》，余逆梦老师执教苏教版小学科学三年级上册《食物与营养》，科学组教师到场观摩了本次公开教学。

张牧文老师本课以一段地表地貌的视频引入，引导学生归纳可以改变地貌的自然力量，接着将这些自然力量分为了内部原因和外部原因两大类，通过出示撒哈拉沙漠中一课残破的岩石，引导学生根据撒哈拉沙漠的环境推测哪些力量在改变这块岩石的过程中起到了主要作用。接着，张牧文老师细致地指导学生完成了模拟温度变化对岩石的影响和模拟风对地表的影响两个实验，通过实验现象解释自然界中的自然现象。最后，通过实验条件和自然条件的对比，讨论得出，模拟实验加快了自然力量影响地表的进程，而在实际的大自然中，自然力量对地表的影响是一个漫长而缓慢的过程。余逆梦老师以帮助学生学会搭配营养餐为教学目标，为此准备了丰富的实验材料，并通过资料阅读等活动，带领学生逐步明确各种食物的营养成分，形成每日食谱，训练了学生比较、分析、综合、运用的科学思维能力。

本次活动，基于“构建‘活动-思维’双螺旋结构课堂”的主题，聚焦思维训练，在校本教研中推动科学探究活动的思维历程优化设计研究，进一步推进课程改革，引领教师深入研究课堂，进一步深化共识，提高了教研实效。

撰稿：张牧文

校对：郭永宁

审核：张  骏