江宁实验小学2022年区论文获奖名单
发布时间: 2022/11/24 10:00:49 2248次浏览 作者: 朱雪山
南京市江宁实验小学2022年区论文获奖名单
序号 | 姓名 | 题目 | 获奖等次 | 是否推市 |
1 | 陈海宁 | 读写互动:从“分离”走向“融合” ——新课标下小学语文读写教学新策略探究 | 1 | 推荐 |
2 | 高洁 | 全语境视域下情境识字的策略优化 | 1 | 推荐 |
3 | 王玉纯 | 指向深度学习的小学语文单元整体教学策略 | 1 | 推荐 |
4 | 张苗 | 精析习作单元,搭建读写迁移支架 | 1 | 推荐 |
5 | 高洁 | 浅谈审美素养在小学语文课堂中的培养途径 | 1 | 推荐 |
6 | 王倩 | 优秀传统文化在小学德育工作的创新应用 | 1 | 推荐 |
7 | 王宁 | “教-学-评一致性”理念下单元作业的整体设计 | 1 | 推荐 |
8 | 姚青 | 教育大事,教学“小事” | 1 | 推荐 |
9 | 薛莲 | 基于儿童视角,让小学语文课堂向审美漫溯 | 1 | 推荐 |
10 | 李婉逸 | 思读学:新课标背景下小学语文“阅读教学”进阶三部曲 | 1 | 推荐 |
11 | 房鑫 | 基于主题意义探究的小学高年级英语语篇深度教学的策略 | 1 | 推荐 |
12 | 宋赛成 | 积“微”成著,返璞归“真” ——微日记在实现儿童习作表达与交流的探索 | 1 | 推荐 |
13 | 赵静静 | 当绘本遇上戏剧 ——戏剧教育模式下的小学英语绘本教学实践 | 1 | 推荐 |
14 | 李晓萱 | 微处显真章,群口听说辩 ——以微任务组织中年级语文小组合作教学 | 1 | 推荐 |
15 | 孙秋 | 基于“断层理论”,探究幼小衔接背景下数学课堂教学方法 ------以苏教版一年级上册为例 | 1 | 推荐 |
16 | 周倩 | 科学猜想,让学生真正“卷入”课堂 | 1 | 推荐 |
17 | 付文钰 | 通过代币制矫正学生不良行为的个案研究 | 1 | 推荐 |
18 | 周亚亚 | “四自”生态课堂:提升学生数学素养的新实践 | 1 | 推荐 |
19 | 吴敏 | 阅读链接:开辟深度阅读的“绿色通道” ——以革命传统类文本“阅读链接”为例 | 1 | 推荐 |
20 | 张婷婷 | 从教材选文论文学在小学教育中的功用与启示——以部编版小学语文教材中叶圣陶作品为例 | 1 | 推荐 |
21 | 张芸 | 基于新课标“看”在主题语境中的具体运用 | 1 | 推荐 |
22 | 张骏 | 小学科学“双螺旋结构”课堂构建初探——以苏教版小学科学四年级上册“浮力”教学为例 | 1 | 推荐 |
23 | 武芹 | 乘“双减”之东风,化“作业”之甘霖——小学语文作业设计优化改革探析 | 1 | 推荐 |
24 | 朱雪山 | 做一名有童心的体育教师,让体育课堂童趣盎然
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25 | 王紫缘 | 优化设计,增效减负 | 2 |
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26 | 施丹 | 搭建“乐说”支架,爬升写话之藤 | 2 |
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27 | 王龙宽 | 创客教育融入小学信息技术教学的实践探究 | 2 |
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28 | 陈田恬 | 靶向单元要素,探寻复述教学 | 2 |
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29 | 潘雅 | 艺术课程标准下小学高年级美育方式的探究 | 2 |
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30 | 余可轩 | 小学语文新手型教师课堂评价改进策略的研究 | 2 |
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31 | 黄思源 | “美的历程”,从语文课堂开始 | 2 |
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32 | 庄嘉璐 | 如何培养学生解决问题的策略意识 ——以苏教版解决问题的策略:画图教学为例 | 2 |
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33 | 刘铭卿 | 中低年段小学生数学习惯的培养 ——“意识先行”策略 | 2 |
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34 | 赵丹阳 | “以写促读”理念下的小学语文阅读高效课堂构建 | 2 |
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35 | 魏维 | 学生运动技能的提升——以足球传球为例 | 2 |
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36 | 陈瑶 | “阅读链接”——课文学习的“后花园” | 2 |
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37 | 常雨晨 | 情境化单元整体识字教学与作业设计浅探 ——以统编版小学语文一年级下册第一单元为例 | 2 |
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38 | 邱月 | 新课标基础型学习任务群的有效落实 ——以一年级下册第一单元为例 | 2 |
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39 | 杨帆 | 例谈思维导图在小学英语教学中的实践意义 | 2 |
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40 | 马晓红 | “教会??勤练??常赛”—核心素养背景下的小学体育短跑教学策略研究 | 2 |
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41 | 魏彤 | 新课标背景下小学中年级学生量感培养的认识及策略 | 2 |
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42 | 王文娟 | 冲突,科学学习的永恒动力 | 2 |
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43 | 刘佳佳 | 小学数学创造性思维的培养策略 | 2 |
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44 | 马文馨 | “生生互动”下小学数学中高年级游戏化教学策略 | 2 |
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45 | 鲍学楼 | 体教融合视野下小学体育教师专业化发展路径与策略分析 | 2 |
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46 | 张沁心 | 巧用日积月累,促进深度学习 | 2 |
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47 | 钱丹妮 | 乐润童心,声声不息 | 2 |
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48 | 燕雨婷 | 引入红色经典,传承红色文化 ——小学音乐教学传承红色文化的路径探讨 | 2 |
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49 | 余逆梦 | 基于论证的低年级科学思维训练 | 2 |
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50 | 赵晓明 | 儿童本位视角下小学语文整本书阅读教学策略探究 | 2 |
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51 | 李瑶瑶 | 生本理念下低年级班主任班级管理的创新 | 2 |
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52 | 黄俊 | “图”、“文”并茂:指向学生表达素养提升的探索 | 2 |
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53 | 王瑾 | “例“落实处 德化内心 | 3 |
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54 | 高颖 | 课堂练习可以有的“N”种可能 | 3 |
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55 | 窦璐 | 精准目标引领,提升课堂效益——“双减”背景下小学语文阅读教学的减负增质 | 3 |
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56 | 徐小玲 | 基于语文核心素养的默读训练三部曲 ——以“雪孩子”为例 | 3 |
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57 | 李鑫 | “一例贯穿”教学模式在小学心理健康教育课中的应用 ——以苏教版五年级“目标伴我行”为例 | 3 |
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58 | 翁惠芳 | 具身学习对小学低段学生默读能力的培养——以统编版二年级上册“雪孩子”为例 | 3 |
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59 | 钱莹 | 风物长宜放眼量 ——例谈部编教材小学文言文教学 | 3 |
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60 | 闵瑶 | 小学综合与实践教学中学生问题意识培养的实践研究 | 3 |
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61 | 孙今越 | 线描画在小学美术中的实践探究 | 3 |
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62 | 蔡妍 | 创新识字,快乐读书——语言文字积累与梳理在低学段实践研究 | 3 |
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63 | 陶裕钰 | 刍议新课标下小学体育兴趣的培养 | 3 |
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64 | 谢舒怡 | 在童话中走进语文世界 | 3 |
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65 | 丁瑞之 | 教育戏剧在小学语文阅读教学中的应用策略探究 | 3 |
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66 | 戴宇航 | 问渠那得清如许 为有源头活水来 | 3 |
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67 | 韩九洲 | 基于“以学定教,生生互动”模式下的策略教学实践与思考 | 3 |
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68 | 戈依雯 | 浅谈丰子恺“童心说”教育思想对小学低年级 美术教学的启发 | 3 |
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69 | 孙瑶 | 思维导图在小学数学中的巧用 | 3 |
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70 | 刘宇珺 | “双减”政策下课后服务的方案设计 | 3 |
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71 | 胡杨 | 立足儿童视角,让核心素养出版落地 | 3 |
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72 | 朱颖 | 白板教学趣味高,课堂师生互动强 ——以“希沃白板”app为例 | 3 |
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73 | 田子璇 | 在联系中构建知识网络 | 3 |
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74 | 庄天池 | 论双减政策下小学英语作业布置的策略 | 3 |
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75 | 梁真妍 | 故事串联——打造小学低年级特色音乐课堂 | 3 |
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76 | 孙蕾 | 把握语言教育,促进数学深度学习 | 3 |
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77 | 王婧秋 | 提高提问互动效率,提升学生核心素养 ----浅谈新课标背景下小学数学课堂提问策略 | 3 |
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78 | 朱雨瑶 | 巧用思维导图,优化识字教学 | 3 |
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79 | 曾聪颖 | 基于深度学习理论的小学数学教学策略研究 | 3 |
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80 | 杨颖 | 双减背景下小学语文中高年级作业设计现状研究 | 3 |
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81 | 贝先慧 | 小学生数据意识的培养策略研究 | 3 |
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82 | 韩雨彤 | 让数学文化融入小学数学课堂 | 3 |
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83 | 冯洁 | 游戏建构,玩转课堂 | 3 |
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84 | 李晨 | “双减”背景下小学英语趣味性教学策略 | 3 |
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85 | 刘畅 | 小学数学”综合与实践“课堂教学的策略 | 3 |
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86 | 王婷婷 | “双减”背景下浅谈低段儿童道德习惯养成教育 | 3 |
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87 | 夏甜恬 | 新课标理念下小学低年级语文课程高效教学策略分析 | 3 |
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88 | 张媛媛 | 音乐游戏在小学音乐课堂中的运用 | 3 |
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89 | 张彩萍 | 提升小学生几何直观能力的教学思考 | 3 |
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90 | 冷可 | 小学中年级语文主题单元教学策略 | 3 |
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91 | 钟子昕 | 提升小学语文中年级习题课有效性的思考 | 3 |
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92 | 徐芬 | 有心留白 无意采撷——小学数学“留白”课堂激活学生思维 | 3 |
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93 | 申菁 | 基于核心素养的小学英语story time板块教学实践 | 3 |
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94 | 谷锐 | 南京市某小学学生课外体育锻炼现状与对策研究 | 3 |
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