数学教研组活动报道六

共研新课标、构建生态新课堂

2022年11月29日下午，江宁区小学数学周善伟名师工作室第二次活动暨生态新课堂教学研讨活动在南京市江宁实验小学（上元大街校区）顺利举行。江宁实验小学数学组教师分两个会场观摩学习。

本次活动分为两个环节

一、主题教学展示

本环节分设两个会场：体育馆悠创空间和圆梦楼stem教室。

第一节课由江宁实验小学陈慧老师执教《间隔排列》。教学中陈老师充分让学生理解了间隔排列的含义，并放手让学生用图形、符号、字母创造一一间隔排列。发挥了学生的主动性。学生在创造活动中发现一一间隔排列的规律，也找到了两种物体数量上的关系。经过不断地修改、分类、完善，最终由学生得出一一间隔排列两种物体具体的数量关系。在学生与学生交流、学生与教师交流的过程中，将全部规律整体推进。贯彻新课程标准理念，让学生学会用数学的眼光观察规律、用数学的语言表达规律、用数学的方式总结规律，从而实现知识的自然生长。

第二节课由江宁实验小学汤燕波老师执教《分数的初步认识》。汤老师整个环节教学自然。不断引导学生表达，鼓励学生进行生生互动。从课堂伊始的抢月饼就充分调动了学生学习的热情。引导学生用自己的方式表示分得的月饼，进而引出当不能用学过的数表示时，咱们就要研究“新数”----分数。再通过折一折环节，让学生深刻体会二分之一的含义，通过展示学生的作品，进行生生互动，实现把课堂交给学生的目的。然后通过折2号纸片引出若干分之一，从而进行大小比较的教学。练习环节，汤老师也用心设计，让学生再次深化体会了分数的意义。

分会场圆梦楼stem教室的两节课同样让人回味无穷

第一节课由江宁实验小学吕超群老师执教《9加几》。一年级的课堂比较难以把控，但吕超群老师有效发挥评价机制，采用小组加星的形式吸引了孩子的注意。吕老师能够深刻剖析算理，归纳算法，在教学中时刻注意规范学生的数学语言，对课程的细节把控十分到位。在教学中，教师让学生动手摆一摆，不仅在组内摆，还要在黑板上摆，让学生充分理解了“凑十法”。为后续进位加教学打下了扎实基础。

第二节课由江宁实验小学王晓红老师执教《认识线段》。王老师充分展示了老教师扎实的基本功，以及对教材清晰的把握。从线段的产生及端点的认识都安排得合理、到位。课堂中创造了拉一拉、比一比、找一找、折一折、连一连等活动让概念课活起来。王老师还注重学生数学语言的训练及表达，从教师规范的说、指，最终实现学生规范的表达，王老师都引导得非常细致。本节课活动很多，但王老师让我们看到---只有教师有效的组织才能让课堂有序进行。

   二、多维互动点评

第二环节由冯卫星、贾良梅、朱梦娟、王军、王娟、刘婷六位教师带来精彩的点评。

首先，冯卫星、贾良梅、朱梦娟三位教师就分会场圆梦楼stem教室的两节课做精彩点评。这两节课都是低年段的课。三位教师充分肯定了实验小学上课教师扎实的基本功和对教材分析把握的能力。第一节课对算理、算法的讲解非常细致，特别是让学生动手体会“凑十”的过程，教师反复讲演，让学生掌握地更扎实。第二节课教师基本功深厚，在丰富的活动下，还能让低年级课堂有序且有目的地不断进行，这得益于上课教师非常优秀的课堂把控能力。同时在多种多样的活动中，上课教师牢牢抓住从生活入手，将概念课变得生动、形象。但执教低年级课程时，两位教师能否更亲切、自然一些？评价语言能否再丰富一些？都值得我们思考。

接着，王军、王娟、刘婷三位教师对主会场体育馆悠创空间的两节课做深入讨论。三位教师充分肯定了上课教师在教学中良好的个人素养，并赞扬了实验小学学生完美的课堂表现。在第一节课的教学中，教师充分放手给学生，围绕新课标“三会”，充分把课堂还给学生。对于规律的探寻与总结，教师通过不断补充、归纳、完善、应用，让学生在自己的一言一语中掌握规律。第二节课堂中，学生与学生之间的互动吸人眼球。通过“看懂我的想法了吗”、“谁来补充”、“谁来纠正”等互动用语让课堂活跃起来。第二节课在练习的设计上，教师也巧用心思，将分数条进一步抽象成线段，突破了本节课的难点。不过，教无止尽，两位教师在课程的结构化设计中能否进行突破，还有待他们思考。

本次活动在大家的热情参与、互动下圆满结束。但教学之路不止，教研之路不尽。              

撰稿人：孙秋

校对人：陈慧

审核人：郭永宁