构建“活动-思维”双螺旋结构课堂（三）

为切实提高教师素质，响应本学期区教研室工作计划安排，以江苏省“十四五”规划集体课题《小学科学“双螺旋课堂”构建与实施的研究》为引领，进一步完善家常课示范机制，同时进一步促进青年教师专业成长和发展，塑造江宁实小高质量科学教师队伍，江宁实验小学科学组于12月1日上午，开展了主题为“构建‘活动-思维’双螺旋结构课堂”的集体备课活动。吴彤老师执教苏教版小学科学二年级上册《玩玻璃纸》，科学组教师到场观摩了本次公开教学。

吴彤老师以色彩缤纷的舞台效果引入，激发学生探究兴趣：舞蹈演员没有换衣服，为什么裙子的颜色变化了？学生都想到了：是灯光的颜色在变化。灯光的颜色变化真的会引发舞蹈演员裙子的颜色变化吗？吴彤老师制作了舞台演员模型，用红色玻璃纸挡在手电筒面前，打开手电筒，演员模型的裙子果然变换了颜色，同学们不禁惊叹出声。那么，换其它颜色的玻璃纸，裙子的颜色会变化吗？吴彤老师准备了分组实验材料，请同学们自己更换玻璃纸，观察实验现象。同学们通过动手实践发现，用什么颜色的玻璃纸，裙子就会变成什么颜色。接着，吴彤老师出示一张小狮子的图片，请同学们蒙上红色玻璃纸去看小狮子，将看到的实验现象画下来。同学们发现，小狮子身上红色的部分消失了，狮子变成了一只小狗，原来，玻璃纸能让同种颜色消失。之后，吴彤老师请学生分别用三色玻璃纸看一张图片，发现不同的玻璃纸后，看到的动物图形不一样，进一步体会了玻璃纸的有趣之处。本课吴彤老师通过创设有趣的活动，引导学生一步步研究不同颜色的玻璃纸，探究了光与色彩世界的奥秘，乐趣横生，为之后学习光与色彩打下了坚实的基础。

本次活动，基于“构建“活动-思维”双螺旋结构课堂”的主题，聚焦思维训练，在校本教研中推动科学探究活动的思维历程优化设计研究，进一步推进课程改革，引领教师深入研究课堂，进一步深化共识，提高了教研实效。

撰稿：张牧文

校对：郭永宁

审核：张 骏

附教学设计：

课题 二年级上册《玩玻璃纸》

江宁实验小学 吴彤

【对应课标表述】

科学观念

科学思维：

能在老师的指导下，通过口述、画图等方法描述事物的外在特征；比较事物之间外在特征的不同点和相同点。

探究实践：

能利用多种感官或简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象，并能对这些特征和现象进行简单的比较。

态度责任：

能如实记录观察到的信息；愿意倾听他人的想法，乐于分享和表达自己的想法。

【学习内容分析】

本课通过一系列充满趣味性的活动，使学生发现光与色彩变化的奇特现象。本课由三个活动组成：

第一个活动，导入研究主题，让学生发现舞台上演员裙子的颜色变化与舞台灯光有关；并通过亲自动手，用手电筒照白衣娃娃，知道不同颜色的光能让白裙“变色”，从而探究舞台上演员裙子变色的原因。

第二个活动，用红色玻璃纸看小狮子的图案，发现红色部分图案“消失”了。本活动属于验证性实验探究活动，强化培养学生的逻辑思维和语言表达能力。

第三个活动，透过不同颜色的透明玻璃纸去看周围的物体、去看外面的世界，发现物体颜色的变化。本活动属于拓展活动，进一步丰富学生对光与色彩变化的感知，积累科学经验。

【教学目标】

科学观念：

1、通过探究舞台上演员裙子变色的实验，能够说出物体在色光的照射下会改原来的颜色。

2、通过狮子变身和动物隐身术的活动，理解用玻璃纸看与它相同颜色的物体会消失。

科学思维：

通过口述、画图的方式，经过比较、分析，能够描述狮子变身后哪些部位消失了。

探究实践：

能在教师的指导下，通过比较和观察小狮子变身前后，具有初步的收集信息和得出结论的意识。

态度责任：

1、愿意倾听他人的想法，乐于分享和表达自己的想法。

2、对研究光与色彩表现出兴趣。

【教学重点】

探究舞台上演员裙子变色的原因。

【教学难点】

透过彩色透明玻璃纸看与玻璃纸相同颜色的物体，发现其颜色不变，而透过彩色透明玻璃纸看与玻璃纸不同颜色的物体则会变色。

【教学准备】

穿白色衣服的玩偶，红、绿、蓝三种颜色透明玻璃纸，手电筒，活动记录单，课件

【课时安排】 1课时

【教学过程】

活动一： 导入

同学们，老师最近去观看了一场非常精彩的歌舞秀，我啊拍了一些照片，想和大家一起来分享，你们想看吗？仔细看。（展示图片）我看完之后非常震撼，他们的裙子在不断变化着。裙子的什么在改变啊？（颜色）但他们可没有中途换裙子，裙子变色的原因可能是什么呢？（裙子颜色随灯光的改变而发生变化）

活动二：探究裙子变色的原因

1、今天我们在教室里模拟一场歌舞秀。好，那就现有请我们的舞蹈家闪亮登场。接下来用什么来制造灯光呢？（手电筒）还要颜色改变呢，怎么办？好，接下来可别眨眼了。有没有仔细看我刚刚借助了什么宝贝？（有颜色的透明的纸——玻璃纸）玻璃纸有各种各样的颜色，想不想继续借助玻璃纸，制造不同颜色的光，让裙子颜色发生改变？那在实验过程中，我们需要注意什么呢？（玻璃纸紧贴着手电筒。不要照眼睛。手电筒照到裙子上）下面就请同学们继续完成娃娃的歌舞秀吧！（分组实验）

2、同学们都已经帮助娃娃完成了歌舞秀，回忆一下刚刚看到的现象，你能填写这个表格吗？（蒙上红色/蓝色/绿色玻璃纸，白裙呈现红色/蓝色/绿色）通过表格，你发现了什么啊？（蒙上什么颜色的玻璃纸，白裙就呈现什么颜色）

3、总结：原来，借助玻璃纸，产生不同颜色的光照射在物体上会使物体的颜色发生改变。生活中，你还见过类似的场景吗？（音乐喷泉、天桥、城墙在不同色光的照射下变得绚丽多彩）

活动三：狮子变身和动物隐身术

1、首先，我们先来玩一个热身小游戏，叫做狮子变身。请用玻璃纸蒙在小狮子上，看看哪种颜色的玻璃纸能让小狮子变身？并在右边的方框内画出你看到的小狮子变身后的样子。记得要涂上颜色，看到什么颜色就涂上什么颜色。

2、我看同学们都画完了，接下来和小组成员说一说狮子的哪些部位消失了？你发现了什么？

3、总结：所有消失的部分都是红色的。用玻璃纸看与它相同颜色的物体会消失。

4、接下来难度升级，这个游戏叫动物隐身术。看一看，图片上有几只小动物？（3只）分别是什么？（小狗、大象和猴子）蒙上蓝色玻璃纸，有几只小动物呢？蒙上红色玻璃纸，又有几只小动物呢？

5、总结：蒙上什么颜色的玻璃纸，什么颜色的动物就会被隐身。

活动四：红膜卡片的应用

   我们刚刚都是在用玻璃纸玩一玩，还要会学一学。这是一张学习卡片，上面有几种颜色的字体啊？你能根据刚刚发现的规律来向我们介绍介绍这张学习卡片怎么用吗？课后同学们可以自己去设计一些学习卡片，互相交换着用玻璃纸看一看。

活动五：总结延伸

今天，我们用玻璃纸探究了娃娃裙子变色的原因。通过狮子变身和动物隐身术的小活动发现了用玻璃纸看与它相同颜色的物体会消失。生活中你在哪里见过玻璃纸吗？希望课后同学们继续探索玻璃纸光与色彩的奥秘!

【板书设计】