六年级数学备课组活动报道八

2022年12月13日下午，江宁实验小学六年级数学组在六（13）班开展了以“百分数交流探讨”为主题的教学研讨活动，组内老师各抒己见，出谋划策。

“双减”背景下，改进应用题复习课的教学策略，提高解决问题能力，显得尤为重要。笔者认为，应将问题归类，重视难题和错题，自主编题，由易到难、由浅入深，促使学生深入思考，从而在归纳、分析、比较、综合的思维活动中解决问题，切实提高数学核心素养。本次组内会议以苏教版数学六年级上册“分数百分数实际问题复习”为例，老师们各做阐释。

不同的学生接受知识不同，在解题时会犯下不同的错误。教师要善用错题，组织学生讨论错误原因，交流解题心得，积累数学经验。解答较复杂的分数、百分数应用题常见的错误是不能正确地确定谁是单位“1”。由于有的单位“1”的量并不明显，有的同一道题目中，单位“1”的量在变化。已知的量和未知的量所对应的关系不易分辨，因而很难确定用乘法计算，还是用除法计算。由此，解题时常常出现错误。教师应该在学生错误较多的地方找出典型的题目进行讲解，防止学生再次出现类似的错误。教学实践中，可以分为三步走。（一）呈现错题，分析原因；（二）反省订正，积累经验；（三）对应训练，提升思维。

附活动剪影：

撰稿：韩九洲

校对：陈慧

审核：郭永宁