信息综实教研组活动三

2022年12月1日，徐薇薇老师在3号机房开设了一节数学、科学、信息跨学科主题融合课《太阳系行星公转》 。

徐老师从旧知五年级的“画正多边形”入手，迁移到“地球公转轨迹—圆”的画法，运用数学、科学知识换算各行星公转周期和公转速度与地球的关系，再从“地球公转轨迹”迁移到其他行星公转轨迹，学生在解决问题的过程中习得了知识，应用了知识，本节课课堂教学目标达成度很高。

在模拟地球公转这个模块，徐老师带着复习正多边形的方法，总结归纳出画圆公式模型。再引导学生思考：要想模拟出地球绕太阳公转的圆形轨迹，地球的公转周期和速度与重复执行的次数和步数有什么联系呢？学生发现：周期365相当于重复的次数，365天相当于重复365次。每次移动的步数越大，移动速度越快，所以地球速度相当于每次移动的步数。那么考虑到用真的地球公转速度37.89这个数值，地球轨迹就画出了舞台，所以徐老师引导学生思考用六年级数学中比例的概念，将地球速度记为1。地球这个角色的脚本搭建好后，接下来其他几个行星的脚本只需要改对应的公转周期是几个地球周期，公转速度是几个地球速度就可以了。

跨学科主题学习是撬动育人方式转变的重要突破口，是实现自主、探究、合作的有效学习方式的重要路径。跨学科主题学习同时也是学生在真实情境中面对问题、分析问题、解决问题的重要学习经历，是形成核心素养的重要部分。徐老师的这节课是一节经典的跨学科主题融合的综合课，充分体现了跨学科主题学习的综合性和实践性，将数学、科学、信息三个学科的知识巧妙的融在“模拟太阳系行星公转”的这个情境任务中，真正提升了学生发现问题、解决问题的能力，这与新课标精神是契合的。这节课给我们做了很好的榜样，值得组内所有老师好好研究学习。

撰稿：徐小明

校对：谭  慧

审核：樊玉蓉