转眼已经和17班的孩子们相处一年半了，记得开学第一天见面站在讲台上时，有期待，也有紧张。看着坐在下面的45张稚气的脸庞，不禁会想象接下来几年的时光我们会是怎样的相处状态。

在接手班级之初，因为是第一次和中年级的孩子相处，我非常忐忑。虽然每天只有两三节课，但是改不完的作业，追不完的订正，还有各个课间要处理的大大小小的“案件”，让我这个不算新的新手有点手忙脚乱。不过在和孩子们相处的过程中，他们的一举一动也在温暖着我，我便也能在紧张的工作中慢慢放松下来。

那是一个很平常的星期五，如往常一样我利用最后一节课的时间给孩子们进行本周的评价表彰。那一周，我发了很多张表扬信，有课堂表现优异的，有书写进步的，还有热心班集体的。我也给了很多表扬印章，有作业认真的，有助人为乐的，也有积极发言的。孩子们得到表扬一个个都喜滋滋的，有的孩子放学的时候连校门都没来得及出就迫不及待地挥舞着表扬信，想要第一时间和家长分享好消息。

晚上八点左右，我突然收到了一位家长的微信消息，本以为是和其他家长一样来咨询孩子在校表现的。我一边回忆这个孩子的在校表现，一边点开消息，定睛一看便愣住了——这位家长发了很长一段感谢的话语：

放学一回家孩子就把助人为乐的奖状拿出来给我们看了，本学期的几次表扬对我和孩子都意义非凡，发自内心地感谢您从微不足道的事情上对她的鼓励和肯定，特别感动、感恩，感谢您不以学习成绩的不好就否定她，孩子很幸运！

这是我接这个班以来第一次收到家长这样掏心窝子的话，心里百感交集，有感动，有惶恐，更多的是欣喜。欣喜于孩子们对我的接受，也欣喜于家长的认可。

坦白来说，我完全没有想过会收到这样的消息。这个小女孩是个很不错的孩子，也许从学习成绩上看，她不算是优秀的，但是她懂事、能干，有一副热心肠。每当班级里卫生不太理想的时候，她是第一个去动手打扫的。每当有同学的东西掉在地上的时候，她总是随手帮忙捡起。每当有同学需要帮助的时候，她毫不犹豫伸出援手。同时她也很低调，默默地做事从不邀功。有些时候我看见了就会随口一夸，在周五表彰的时候给她一张表扬信。从没想到我的这个举动给了孩子和家长那么大的触动，逐渐我也发现孩子在语文学习上的兴趣也越来越大，甚至她不太擅长的书写都有很明显的好转。这件事形成了一个良性的循环，孩子的表现越来越好，收到的表扬越来越多，学习积极性也越来越高。

后来还有一次很有趣的事情。有一回她生病请假在家休息了几天，孩子妈妈给我发消息问我什么时候能回校复课，说孩子在家天天望着天花板不停地念叨：“在家好没意思，想回学校和同学待在一起。我那么喜欢钟老师为什么还不能返校？都缺课好几天了。”

  孩子对学校的情感，对我的感情，好像都远远超出我的预期。他们善良、单纯，纵使平日里时不时的小调皮会气得我跳脚，但他们身上的那一份美好也在感动着我。

撰稿：钟子昕

校对：黄俊

审核：王宁