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体育组三月份教研二

发布时间: 2023/3/30 17:06:45 486次浏览 作者: 陈郸

山风计划-共塑阳光”走进江宁实小

我校作为“山风计划-共塑阳光”2023乡村体育教师联合培训的公益实践基地,校领导高度重视,组织体育教师们精心策划、制定了详细的跟岗实习方案,主要通过高质量的课程供给和细致周到的实训服务,来为跟岗老师提供浸润式的交流学习。3月28日,在我校上元大街体育馆,李兴平、谷锐、骆瑞涵、施凯超四位老师进行展示课。

李兴平老师执教了一节四年级的篮球课——《行进间直线运球》。

行进间直线运球可以让学生巩固之前所学的原地运球,也可以为以后多种进攻技术打下基础,起到承上启下的作用。本课作为单元第课时的教学,确立的教学重点是运球时手与球的接触位置,篮球落点的控制运球时的手型,教学难点是行进间直线运球时抬头李老师通过组织学生学练五指要分开、按球后上方、手臂要外展、抬头看前方的技术动作通过练习提高学生快速运球的能力发展学生上下肢的协调能力。在重复学练过程中引导学生积极参与,体验成功的乐趣。

在准备部分,李老师首先通过热身慢跑和球性练习带领学生迅速进入篮球课堂的状态。进入到基本部分后,李老师引导学生体验原地运球与行进间运球的异同,总结方法,自主练习后接受第一项挑战,李老师讲解示范行进间直线运球动作,引导学生思考如何利用直线控制球的落点,以防止快速运球时发生失误,学习方法自主练习后接受第二项挑战,成功者再加5分,最后通过从挑战三解决学生运球时低头看球的难点。最后的游戏环节则是各小组运球比快,展示学习成果

   这节课李老师的教学设计不乏亮点,比如:

1.利用彩色胶带在地板上贴直线,用线作为干预手段帮助学生解决难点

2.自主探究,发展学生素养教学中,引导学生探究学习,在自主学练中逐步学会知识,掌握技能不断激发学生潜能,培培养学生的探究能力。

3.利用三个挑战激发孩子的竞争意识、提高学习兴趣,可以让学生获得直观的评价。

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谷锐老师执教五年级的篮球课。

通过多种形式的拨球、绕球、抛接球熟悉球性,养成良好球感,在原地运球中,能熟练控制球的落地和球弹起的高度,通过不同触球部位改变球运行的方向,接球姿势正确、有迎球与引球缓冲的动作,初步掌握快速、准确的传球放下、用力协调。重点学习行进间运球及双手胸前传接球技术,通过多种形式的练习设置使学生表现出稳定的动作技术框架,初步学会将多种单个技术动作组合使用,形成从技术学习到实战应用的阶段跨越,引导学生创设多种练习的方式,培养学生创新意识。五年级的学生,特别是女生,他们正处于生长发育的关键期,男女学生开始在身材形态和体能上呈现差别,男生灵敏素质较好,好奇心强,喜欢篮球;而女生柔韧素质较好,但胆量小,不太喜欢体育运动,同时害羞,学习篮球运球技术动作,由于上肢与手段力气不足,学生练习时往往出现球的高下不一,左右动摇稳固性差,特殊是有的女生拍不起球,呈现篮球脱手到处滚的现象。所以在以后上课要多考虑男、女生爱好和差异,并且由浅到深,这样才能达到预期的目标。在教学方法上采用游戏性质的练习,如拍球捅球、春种秋收的游戏,这样学生的练习积极性比平时要好,所以以后在备课时多花心思设计好游戏部分,让学生在游戏中玩,在游戏中学。

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骆瑞涵老师执教的是水平三 五年级跨越式跳高。

跨越式跳高不仅可以提高学生的跳跃能力,而且对促进学生的下肢肌肉、关节、韧带及内脏器官的发展都有积极的影响。在授课过程中,骆老师先带领学生复习单跳单落、两腿依次摆动的过杆动作,再采用横杆拼接的方式组织学生两人人一组练习体会助跑角度,在明确助跑角度的情况下提升高度组织学生四人一组进行合作练习,强调助跑的节奏性。在学生都熟练完成后进行挑战练习巩固学生的学习成果。

课后,骆老师和听课教师对本课的设计进行了探讨,各自发表了对这节课的看法,提出了自己的建议,对骆老师课堂给予了充分肯定,也提出一些需要改进的地方。相信通过这样的教研活动,体育老师们将会打造出更优秀的课堂。

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施凯超老师执教的是水平二三年级障碍跑与游戏

他的课时是本单元的第一课时,要解决跑动中掌握合理的爬、钻、跑的过障碍方法

针对本节课存在的不足有以下几点,附上施凯超老师针对这节课进行了反思:

一、热身活动中可以加入一些本节课的教学内容,起到一个过渡作用,例如手脚爬行练习,含胸低头小碎步练习等。

二、辅助练习可以改一些,培养学生两人一组合作意识,过渡到四人合作到八人合作的重要性,因为课程内容一直是合作,没有这个意识,课堂很难开展。集体意识也要通过小游戏进行传达。

三、基本部分教学采用层层递进的教学方法,学生四人为一小组,先搭肩,另外两人含胸低头小碎步过障碍,学生按顺序依次过障碍,由四人发展到八人,顺序再次强调,同时说明要求;高度降低,弯腰搭肩,学生尝试,教师讲解示范,这时候重心要降得更低才行,同时小碎步前进,由四组变到八组;第三个练习,首先解决重心转移的问题,集体模仿练习,做四个八拍,两人合作,单膝跪地两手搭起成拱桥,学生侧身过障碍,根据学生掌握的熟练程度,可以缩短练习的时间;最后一个练习,两人一组,平躺于地面,四脚搭在一起成拱桥,学生爬行过障碍。补充练习,采用补充上肢练习为主,小蜘蛛游戏。

四、听课领导也有提议,可以把四人一组改成十二人一组,在之后的课中,我可以尝试一下。

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撰稿:陈郸

校对:樊玉蓉

审核:宫文胜