2023年6月9日上午，江宁区小学语文王宁名师工作室“教-学-评一致性理念下的语文教学”系列专题教研活动在南京市江宁实验小学上元大街成功举行。本次上课的三位老师分别是来自南京市永泰路小学的石金钟老师，南京市江宁实验小学的常雨晨老师和方梅老师。王宁名师工作室全体成员和江宁实验小学语文老师参加本次教学研讨活动。

江宁实验小学的常雨晨老师首先带来了一堂趣味盎然的二年级绘本阅读课《青蛙和蟾蜍》。首先，常老师通过与学生聊“你心目中的好朋友是什么样的？”导入，从而引出《青蛙和蟾蜍》这本书的主人公——青蛙和蟾蜍，激发学生阅读故事的兴趣。接着，常老师带领学生回顾“快乐读书吧”的阅读指导，关注书籍的封面和目录，在学生仔细观察的基础上，引导他们关注封面和目录的有趣之处。学生关注到插图、色彩设计等有意思的地方，在交流中又一次激发了阅读兴趣。然后，常老师为学生介绍作家艾诺·洛贝尔，通过了解作家的漫画作品，发现作家在创作中有许多有意思的奇思妙想，学生带着对作家和作品的好奇走进故事。常老师选取其中一个故事与学生当堂分享，在阅读故事的过程中，运用猜测的方法让学生试着说一说“接下来会发生什么事情？”“青蛙还会用什么方法想故事？”学生借助插图，结合生活经验各抒己见，在思维的碰撞中学生的阅读热情越来越高涨，不仅读懂了故事，还初步运用了猜测这一阅读策略。最后，常老师还给同学们介绍了本系列中的其他故事，给学生留下一个悬念“蟾蜍到底哪件事情可以一个人做好呢？”，引导学生带着疑问去阅读整本书。

南京市永泰路小学的石金钟老师带来了一堂精彩的《威尼斯的小艇》。上课开始，石老师由课题中的“小艇”能否换成“小船”进行激趣导入，让孩子们带着问题探究意识走进课文。这堂课中，石老师别出心裁地设计了2个学习活动，“我当剪辑师”和“我当播音员”，以有趣的活动驱动孩子们逐步感受威尼斯小艇。在图片的直观感受，和对语言文字的多样化品读中，孩子们读出了画面感，读出了自己对威尼斯小艇的独特感受。整节课的朗读教学层次清晰，学生读得入情入境。石老师情境化的教学环环相扣，学生全身心投入，课堂气氛活跃。

第三节课，方梅老师带来了五下第八单元的《手指》》。方梅老师由丰子恺漫画导入，让学生初步感知丰子恺幽默风趣的漫画风格，再勾连学生四年级学过的丰子恺的《白鹅》。整堂课，方梅老师围绕“体会课文风趣幽默的语言”这一主话题，以读促学。方老师在教学过程中，带领学生整体感知作者总分总的谋篇布局，然后重点教学大拇指的自然段，引导学生揣摩风趣的语言，在朗读，默读，圈画批注，同伴交流补充中感受语言的风趣幽默，关注作者运用夸张，排比，典型事例等表现手指特点的写法。教学大拇指这一部分时，方老师设计了3个层次的朗读，从整体感悟典型事例到感受大拇指卖力干活的状态，再到读出对吃苦耐劳的大拇指的敬佩，学生读得有层次有兴味。

三节课后，工作室主持人王宁老师对本次活动给予总结指导和精彩点评。王宁老师首先充分肯定三位教师用心认真的备课、磨课过程。然后从三个课例入手，指出“教学评一致性”中，教学目标是基础，它决定教学评价，而教学评价又推进教学活动，教学活动的开展又为了促进教学目标的达成。老师们要依据教学目标，精心设计学习任务和学习活动，同时关注朗读，重视学法的指导，让学生学得轻松。要积极开发适应语文学科及学习活动的评价量规，使核心素养可评。

随后，王宁老师特别邀请工作室成员中两位刚刚评为南京市优秀青年教师的老师为大家分享经验与心得。南京市竹山小学的徐苗老师首先分享了自己备考市优青的心路历程，徐苗老师为备考市优青制定了详细的复习计划，广泛阅读相关的书籍，关注例如“字在乐园”等语文教学相关的微信公众号，认真学习小学语文前沿的相关研究。徐苗老师细致入微地准备每一个环节，脚踏实地准备的过程令人佩服。南京市潭桥小学的徐佩佩老师真诚慷慨为大家分享了“立足儿童，做对儿童有益的事情”的教学理念，她始终秉持关注儿童的学习，研究怎么让儿童乐学会学，学得轻松，并认真研究设计教学，将这些落实到每一天的教学实践。徐佩佩老师说“儿童在发展，身为老师的我们也要持续性地学习钻研，充盈自己的内心，让自己专业的根向下扎得越深。”徐佩佩和徐苗两位老师的倾情分享让工作室成员们收获颇丰。通过本此大家在这样优秀的名师工作室团队中相互学习，以此勉励自我朝着更专业更优秀的教师发展之路前行。

撰稿：方梅

校对：窦璐

审核：王宁