“段段落实，篇篇精进”

——“扎扎实实一个段，轻轻松松一整篇”教研活动圆满结束

为了深化中年级语文教学研究，提升教师的教学能力和教学质量，江宁实验小学上元大街校区于11月29日举办了一场主题为“扎扎实实一个段，轻轻松松一整篇”的校本教研活动。此次活动吸引了该校全体语文教师的积极参与，展现了教师们的专业精神和对教育事业的热情。

活动分为课例展示、交流分享和点评总结三个环节，旨在通过实践操作和深入讨论，提升教师们的教学技巧和理解力，同时也为他们提供了一个互相学习、共享经验的平台。

课例展示环节，第一节课由三年级韩宇尘老师执教三年级上册《海滨小城》。韩老师围绕理解段落意思的方法，以第四自然段为例，先理解每句话的意思。第一句是写小城庭院中树多，第二句写树的种类多，第三句写桉树香味浓，第四句写凤凰花开的热闹。接着让同学们想一想这段话是围绕哪句话写的。最后问一问自己为什么说这段话是围绕这句话来写的，让同学们注意思考每句话与段落中心句的关系。并且总结理解段落意思的方法，让同学们自主学习第五、六自然段。最后让同学们思考，如果让你介绍校园的美景，你会选择哪些景物具体写一写？课后先观察观察，自己试着写一写。

第二节课由常雨晨老师执教三年级上册《美丽的小兴安岭》课堂一开始，常老师带领学生回忆《美丽的小兴安岭》一课的中心句和写作顺序，并以第二自然段春天为例细致地指导学生一步一步读懂一段话的意思，首先带领学生读懂每句话的意思，接着指导学生抓住关键词句体会景物特点，如抓住“抽出”一词，通过做动作、看视频等方式帮助学生理解春天枝条快速而有力生长的样子，在理解景物特点的基础上读好句子。在逐一体会景物后，整体感受整段话的内容，并指导学生联系本单元已学课文，回顾单元重要学习内容——围绕中心意思写，为本段话加上中心句。通过教师细致扎实的指导，学生按照所总结的“三步走”学习方法，自主学习第四自然段并汇报自学收获。本堂课的教学体现了“由扶到放”的教学理念，在实践中总结方法，最后实现学生的自主学习。

课例展示过后，两位备受尊敬的教师——耿赟平和邵良芳老师，分享了她们的观察和收获。耿老师表示，她注意到孩子们在两节课中都跟着老师扎实地训练，而两位执教的年轻老师也都注重孩子学习方法的迁移运用。耿老师的这一观察，突出了教学方法的重要性，特别是对于学生来说，能够将所学应用到新的学习场景中的能力。这不仅有助于他们更好地理解和掌握知识，也为他们的未来学习和职业生涯打下了坚实的基础。

邵老师则肯定了两位执教老师对学法的指导，她认为这种指导方式能够帮助学生发现写作的密钥，并将读写结合，将方法运用到习作上。邵老师的这一观点进一步强调了教学方法在提高学生学习效果中的关键作用。

许慧主任则是针对目前中年级课堂存在的问题进行了深入剖析，并强调了学生在学习“段”时所面临的困难以及教好“段”，学好“段”的重要性。许主任首先指出，当前中年级课堂上存在的主要问题包括教学方法过于传统、课程内容过于理论化、缺乏实践环节等。这些问题不仅影响了学生的学习兴趣，也限制了他们的全面发展。许慧主任强调了教好“段”，学好“段”的重要性。她认为，只有通过创新的教学方法，将抽象的“段”概念具体化，才能帮助学生更好地理解和掌握。同时，她也呼吁教师们要重视学生的个体差异，因材施教，以提高教学效果。

最后，王宁副校长对本次活动进行了点评总结。他提出了一系列富有洞见的教学建议，强调了教师在教学中应注重“以读促教”、“关注学情”和“关注单元整体”。王副校长指出，教师应该通过引导学生抓住关键词，结合学生的生活经验，补充资料，借助插图，老师的评价语等手段让学生进入文本情境。这样可以减少老师“讲”的时间，减少繁琐的分析，留更多的时间让孩子绘声绘色地去读。此外，他还强调教师应当重视自身的专业发展，积极参加教研活动，关注网络学习资源。他认为，教师的专业发展不仅能够提高教学质量，也能够为学生提供更好的教育环境。

本次教研活动为我们的教学工作带来了新的启示和思考。我们深感，作为教师，必须以更科学、更有效的方法来指导学生学习，帮助他们形成良好的学习习惯和技巧。这次教研活动的成功举办，离不开各位教师的积极参与和无私分享，也离不开学校领导的大力支持和鼓励。未来，我们将继续深化教学改革，提升教学质量，努力为学生创造更好的学习环境和条件。让我们携手共进！

撰稿人：陈瑶

校对人：许慧

审核人：许慧