2023年12月13日，我们五年级数学备课组在五（8）班开展由经娟老师执教的组内公开课《复式统计表》。

本节课的教学目标：

1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，体会到制作复式统计表的必要性，从而认识复式统计表，会根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

2、使学生在形成、认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。

3、让学生在统计的过程中体验、学习统计的方法，培养学生积极参与数学活动的意识和欲望，同时提高与他人合作交流的能力，获得快乐的情感体验。

接着经娟老师阐述了她的设计思路。

本节课是学生在初步认识简单统计表和条形统计图的基础上，进一步教学复式统计表和复式条形统计图。考虑到复式统计表的结构、表内数据的填写和分析，都要比单式统计表复杂，教材给学生提供了结构完整的复式统计表，只要求学生把数据填写在统计表中，而不要求学生自己制作复式统计表，但为了让学生经历知识的生成过程，本节课将教材中呈现的复式统计表设计成学生小组合作，将四张小统计表合并成一张大的统计表，不断修改、完善，然后来了解复式统计表的结构，在填表后提出问题引导学生对统计表进行分析。“练一练”提供了数据，安排学生填表、计算，并对统计表进行分析。因此，让学生经历统计过程是必须的。但让学生在认知冲突中、自主探究中、合作交流中自主建构复式统计表形成也是必要的。

然后，组内教师对教材谈了谈自己的想法。

汤燕波：在教学过程中，很多学生只会单纯地拼在一起，不会进行删减、添加等操作，应该停下来等一等，重新组织我的教学语言，课堂以鼓励为主，鼓励学生大胆说话，说完整、有条理的话。活动前，可以适时地扶一把，给学生大概的思考方向，那学生活动会更加有目的性。

杨芸：从单式统计表到复式统计表的引入中，可以制造冲突，让学生感受到在4张表格中找数据是不方便的，这样自然的就过渡到要把4张表格合并成一张表格，制作成复式统计表。

吕梦婵：在教学复式统计表各部分组成部分的时候可以重点讲解如何来查看复式统计表的数据，可以先横着看，再坚着看。这个内容可以讲解得再仔细些。

最后，各位老师提出了本节组内公开课的优点和需要改善的地方，执教老师及时改进完善。

附动剪影：

撰稿：杨芸

校对：冯娟

审核：郭永宁