二数备课组活动报道（五）

2024年4月30日，我们二年级数学备课组在二年级办公室开展本学期第五次备课组活动，主要是听课研讨《角的初步认识》。

在之前学生已经在一年级直观认识长方形、正方形和三角形，在二年级直观认识四边形、五边形、六边形以及平行四边形，认识了线段。角是最基本的几何图形之一，也是进一步认识其他几何图形的重要基础。结合生活中常见的物品认识角，有助于学生从已有的生活经验出发，自主建构交的概念，同时也有助于学生进一步体会认识平面图形的一般方法。本节课主要教学角的初步认识，通过教学，学生初步感知角的基本特征，并能正确识别角，直观判断角的大小。

第一个环节认识角，吕老师从生活中的角引入，再到找学生学过的平面图形中的角，学生对数学角都有了自己的认识，进而出示各种图形，让学生判断哪些是角，哪些不是角。学生小组为单位热烈地讨论起来，在小组汇报、集体辨析的过程中感知角的基本特征。这样的学习是自然生成的，把话语权交给孩子，让孩子充分地表达自己的观点，暴露自己的原有认知，在生生互动的交流辩论中建立角的几何表象，发展空间观念，培养学生的语言表达能力。

第二个环节比角，在用活动角变大变小的过程中充分感受角的大小和两边张开的程度有关。在用笔搭剪刀，想象在剪刀往下剪的过程中这4个角是怎么变化的，培养学生的抽象能力，发展空间观念。这样的学习学生是学习的主体，学生真实地积极地表达，有效调动了学习的积极性，培养思考能力和数学眼光。

课后备课组教师对本节课提出的一些肯定和建议。生活中的角和数学上的角是不同的，课上应该做好区分。授课老师根据建议继续修改完善。

撰稿人：吕超群                                                         校对人：冯娟                                                             审核人：郭永宁